2023 - Franco Angeli
Articolo
Versione Digitale
The Creative evolution of children's and adolescents" nonfiction literature : an international perspective
401-419 p.
- In the field of publishing for children and adolescents, nonfiction literature has not only flourished, but is experiencing a golden age of creativity and reader interest. Today's nonfiction literature moves beyond the boundaries of traditional popular literature in terms of writing methods, content, purpose, and target audience, informing and engaging young readers through the use of a narrative dimension. Authors and illustrators of nonfiction children's books share hi storico l information, scientific processes, and portray marginalized and minority communities, offering models of active learning. This study examines emerging trends in nonfiction through a narrative literature review and investigates the main changes observed in the variety of topics, storytelling techniques, and the use of visual elements in nonfiction children's books over the period 201?2022. At the same time, it attempts to highlight how these developments reflect a cultural shift towards inclusivity and social awareness [Testo dell'ed
- itore].
- Nell'ambito dell'offerta editoriale rivolta all'infanzia e all'adolescenza, la letteratura nonfiction non solo ha prosperato, ma sta vivendo un'epoca d'oro per la creatività e l'interesse dei lettori. L'attuale letteratura nonfiction supera nelle modalità di scrittura, nei contenuti, negli scopi e nel pubblico di riferimento i confini della tradizionale letteratura di divulgazione, informando e coinvolgendo i giovani lettori attraverso il ricorso a una prevalente dimensione narrativa. Autori e illustratori di opere nonfiction condividono informazionistorico e, fenomeni scientifici e ritraggono comunità emarginate e minoritarie, offrendo modelli di apprendimento attivo. Questo studio esamina le tendenze emergenti nella nonfiction attraverso una revisione narrativa della letteratura ed esamina i principali cambiamenti osservati nella varietà tematica, nella narrazione e nell'impiego di elementi visivi nei libri nonfiction per bambini e ragazzi nel periodo 2021/2022.
- Allo stesso tempo, cerca di evidenziare come tali sviluppi riflettano un cambiamento culturale verso un'accentuata inclusività; e consapevolezza sociale. [Publisher's Text].
Fa parte di
Education Sciences & Society : 1, 2023-
Informazioni
Codice DOI: 10.3280/ess1-2023oa15697
ISSN: 2038-9442
PAROLE CHIAVE
- letteratura per l'infanzia, nonfiction literacy, divulgazione testi informativi, Orbis Pictus
- children's literature, nonfiction literacy, informative text, Orbis Pictus
-
Nello stesso fascicolo
- Didattica universitaria, innovazione e inclusione : valutazione e feedback
- University didactics, innovation and inclusion : assessment and feedback
- Designing embedded assessment in Higher Education workshops : a pilot study with preservice teachers
- Apprendere in situazione : la didattica universitaria partecipativa in dialogo con il sistema integrato
- La didattica universitaria gamificata : un modello di valutazione partecipata
- "Mentimeter" e valutazione : una sperimentazione di gamification
- Rapporti tra valutazione e autodirezione, e riflessi sulla didattica universitaria
- Rethinking assessment practies in schools : a researchtraining pathway to foster assessment as learning
- Stereotypes and prejudices in the Italian L2 class : a conversation analysis of their emergence in teachers" talk
- Valutare la formazione esperienziale : il caso "Sentirsi in alto mare"
- Towards a model of evaluation, validation and maintenance of competences acquired in a non-formal context : the case of Improteatro, Scuola Nazionale di Improvvisazione Teatrale
- Developing feedback literacy in initial teacher education : results from an investigation
- Knowledge and Learning Co-Validation Processes
- Collaborative feedback practies in hybrid learning environments
- The role ofreview workshops in prospective teacher training
- Developing university students" feedback literacy throughfeedback activities
- Le mappe argomentative come comparator di feedback interno : un laboratorio per studenti universitari
- feedback to align teacher and student in a Digital Learning Ecosystem
- Ecosistema formativo digitale di un corso online svolto dall'Università per i docenti di un Istituto Comprensivo : analisi dei feedback raccolti con dispositivi tecnologici
- Didattiche laboratoriali e feedback condivisi per la prefigurazione delle professionalità educative
- Encourage reflective and self assessment processes through the automatic processing of personalized feedback
- What feedback do students expect for effective learning?
- Improving higher education teaching with feedback of eye tracking glasses : an international and interdisciplinary study
- Technologies as learning mediators in interactive and conversational teaching approachs : a research study on the lesson's construction in the training of special education teachers
- Using the Progressive Design Method in higher education : an analysis of cohesion, collaboration and inclusion dimensions
- Future support teachers" opinions about their role on inclusion of students with ASD : an exploratory study to determine training impact
- Il video come mediatore didattico : un'indagine esplorativa sulle percezioni dei docenti in formazione
- A possible dialogue between Accessibility and Assessment in university context : considerations from a case study
- La valutazione inclusiva degli apprendimenti per e con gli studenti e le studentesse all'università
- The Creative evolution of children's and adolescents" nonfiction literature : an international perspective
- Pierluigi Malavasi, PNRR e formazione : la via della transizione ecologica, Vita e Pensiero, Milano 2022