Articolo
Versione Digitale
De Martino, Delio | Dipace, Anna | Tinterri, Andrea

"Mentimeter" e valutazione : una sperimentazione di gamification

2023 - Franco Angeli

59-68 p.

  • Le nuove concezioni di assessment come assessment as learning e di attivazione cognitive stanno modificando le pratiche dell'intero processo di apprendimento. Nuovi strumenti digitali si stanno inserendo nelle classi virtuali e in presenza, consentendo agli studenti e ai docenti nuove strade all'interazione e allo scambio di feedback. Test a risposta multipla, attraverso app come Mentimeter, sono sempre più comuni sia tra gli insegnanti di scuola che di università. Attraverso Mentimeter l'insegnante può creare opportunità; di valutazione formante e attivazione cognitiva con un approccio gamificato. Un ulteriore passo l'inclusione degli studenti nella creazione delle domande, che consente loro di partecipare attivamente in tutte le fasi dell'attività.
  • Questo contributo descrive una sperimentazione in corso presso l'università di Foggia e l'università di Reggio Emilia, dove nel corso del'anno accademico 2021/2022 l'uso sistematico di Mentimeter all'inizio del corso ha mostrato promettenti risultati e un maggiore convolgimento favorendo un approccio innovativo al feedback [Testo dell'editore].
  • The new conceptions of assessment as learning and of cognitive activation are modifying the practies of the entire learning process. New digital instruments are being included in virtual and in presence classrooms, allowing students and teachers new ways to interact and exchange feedback. Multiple choice tests, through apps such as Mentimeter, are ever more common among both school and university teachers. Through Mentimeter the teacher can create with ease opportunities of formative feedback and cognitive activation with a gamified approach A further step is the involvement of students in the creation of questions, allowing them to participate actively in all steps of the activity.
  • This paper describes an experimentation in progress at the University of Foggia and University of Modena and Reggio Emilia, where during the academic course 2021/2022, the systematic use of Mentimeter at the beginning of the class has shown promising early returns and improved engagement promoting an innovative approachto feedback. [Publisher's Text].

Fa parte di

Education Sciences & Society : 1, 2023