Articolo
Versione Digitale
Tarantino, Andrea | Patera, Salvatore | Del Gottardo, Ezio

Valutare la formazione esperienziale : il caso "Sentirsi in alto mare"

2023 - Franco Angeli

118-134 p.

  • Valutare il guadagno formativo di un'esperienza è tema attuale e cogente in ambito di apprendimento non formale e informale. A tal proposito, l'articolo presenta un modello di valutazione formativa utilizzato nelle attività di apprendimento esperienziale denominata "Sentirsi in alto mare" dell'associazione EFESP (Ecosistemi Formativi Esperienziali) e rivolto a professionisti quali docenti, insegnanti, educatori, facilitatori, psicologi ed esperti delle risorse umane sia ai fini della loro formazione iniziale, sia per la loro formazione in servizio. Nella complessa articolazione del modello valutativo utilizzato, coerentemente con il modello formativo esperienziale, in questa sede si discute, nello specifico, un questionario strutturato per mappare il mindset per l'agire competente dei soggetti coinvolti nelle attività formative.
  • Si discuteranno alcune questioni teoriche e implicazioni metodologiche rispetto alla funzione formativa della valutazione che accompagna attività di apprendimento esperienziale, fornendo alcune indicazioni operative. [Testo dell'editore].
  • The evaluation of the educationalgain of an experience is a current and binding issue in the field offormal and informal learning. In this regard, the papernts a diagnostic and formative evaluation model used in an experiential learning activity called "Feeling on the high seas" of the EFESP (Ecosistemi Formativi Esperienziali) association. This learning activity is planned for professionals such as teachers, educators, facilitators, psychologists and human resources experts both for their initial training and for their i?service training. The evaluation model is based on a ad hoc questionnaire for mapping the mindset below the acting with competence of the participants involved in the experiential learning activity. We will discuss main theoretical issues and the methodological implications with reference to the diagnostic and formative functions of the evaluation processes aimed at tailoring the experiential learning activity to the involved participants. [Publisher's Text].

Fa parte di

Education Sciences & Society : 1, 2023