Nuove disuguaglianze nell'era contemporanea : ragazze e STEM

P. 170-184

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  • Editoriale : giovani, istituzioni e territori
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  • Editorial : young people, institutions, and territories
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  • Orientare i giovani : una responsabilità educativa e pedagogica per costruire traiettorie formative sostenibili
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  • Il cammino smarrito verso una scuola democratica
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  • Turning life into art and art into a way of life : a cross-country perspective about art-based research, critical pedagogy, and social intervention
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  • Youth, university education : an emblematic "meeting" for sustainable development
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  • Re-thinking inclusion for adult people with disability : residential centers from makeshift solution to educational resource for the community
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  • Distance learning for headmasters : designing inclusive school policies for young people
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  • Corporeità e tecnologia : traiettorie formative al tempo del Covid
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  • PNRR, la rilevanza formativa del rapporto tra istruzione, ricerca e mondo imprenditoriale : nel segno dell'inclusione e della coesione
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  • Scholarship of engagement : teaching and research as community-based service
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  • La memoria come dispositivo pedagogico-didattico inclusivo
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  • Behind and beyond the Great Resignation : a pedagogical viewpoint
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  • Promuovere l'inclusione in Università : un salto di qualità
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  • Living in a world of dynamic cultures' multiplicity : interculturalism in the perspective of education
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  • Societal attitudes toward persons with disabilities in the italian province of Macerata
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  • Verso una pedagogia inclusiva : il diritto alla soggettività
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  • The youth and the ecological transition : the emblematic educational value from UCSC CLIC-PLAN and PMI RISK ADAPT research projects
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  • Competenze interculturali e spunti di ricostruzione pedagogica alla luce della Pandemia
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  • L'interazione con il paesaggio come "luogo" di apprendimento : un caso di studio : Chiocciola la casa del nomade
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• Información

  Código DOI: 10.3280/ess1-2022oa13572

  ISSN: 2038-9442

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/ess1-2022oa13572