Comparison of the Reliability of Scoring Methods of Multiple-response Items, Matching Items, and Sequencing Items

P. 85-104

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  • Per una lettura diacronica dei fattori dell'apprendimento
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  Codice DOI: 10.3280/CAD2011-002008

  ISSN: 1972-5019

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/CAD2011-002008