Comparison of the Reliability of Scoring Methods of Multiple-response Items, Matching Items, and Sequencing Items

P. 85-104

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • La ricerca educativa : esprit de géométrie e/o esprit de finesse? : editoriale
    Artikel abrufen
  • Principles for Establishing Policy and Practice in Assessment for Courses in Higher Education : Advice for the Tempus Demed Project
    Artikel abrufen
  • Tempus Demed Project and Operational Solutions for Online Distance Education
    Artikel abrufen
  • Fede
    Artikel abrufen
  • Tempus Demed : an Educational Experience with Academics in the Balkan Region
    Artikel abrufen
  • Orientamenti di ricerca del Committee for Education and Cultural Action (Icom-Ceca)
    Artikel abrufen
  • Per una lettura diacronica dei fattori dell'apprendimento
    Artikel abrufen
  • Comparison of the Reliability of Scoring Methods of Multiple-response Items, Matching Items, and Sequencing Items
  • Research in Progress
    Artikel abrufen
  • Errata Corrige
    Artikel abrufen
  • Speranza
    Artikel abrufen
  • Abstracts
    Artikel abrufen
  • Carità
    Artikel abrufen
  • Libri ricevuti
    Artikel abrufen
• Informationen

  DOI: 10.3280/CAD2011-002008

  ISSN: 1972-5019

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/CAD2011-002008