La valutazione della ricerca e i rischi degli effetti perversi

P. 146-150

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Non di soli saperi : giustizia e sviluppo personale a scuola : intervista a François Dubet
  • L'apprendimento Constructive, Self-regulated, Situated and Collaborative (CSSC) come veicolo per l'acquisizione della competenza adattiva
  • L'apprendistato in Europa
  • Date alla primaria ciò che è della primaria : i divari d'apprendimento nella scuola secondaria di primo grado
  • La Dote Scuola della Regione Lombardia : risultati e riflessioni sulla prima applicazione
  • Le competenze degli adulti
  • Conoscenze, competenze, mutamento sociale
  • Conoscenze, competenze e didattica della matematica nella scuola
  • La valutazione della ricerca e i rischi degli effetti perversi
  • La valutazione della ricerca in Italia
  • Fuga dalla burocratizzazione
  • La valutazione : da ranking a profilo di qualità
  • La valutazione degli enti pubblici di ricerca italiani
  • Assicurare la qualità della formazione : perché, per chi, come
  • Formazione professionale e apprendistato : strumenti fondamentali per sostenere l'occupazione giovanile
  • C'è fiducia nei confronti dell'istruzione tecnica e professionale?
  • Rilanciare lo sviluppo e gli investimenti per ridurre il disorientamento alla formazione e al lavoro
  • Lavoro e domanda di formazione : i dati del Sistema Informativo Excelsior
  • Individuare, analizzare e raccontare le pratiche
  • Educazione alla sessualità : una nuova metodologia
  • Ripensare il compito educativo nella prospettiva della ricerca-azione
  • Rassegne e recensioni
  • Storie /.
  • Notizie sugli autori
  • Call for Papers 2012
• Informazioni

  Codice DOI: 10.1400/225969

  ISSN: 2039-2699

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/225969