Distanze globali, interdipendenze sociali e prossimità umane : dalla ricerca di relazione alle progettualità condivise

Il bisogno degli altri è una costante nella nostra esistenza costellata da incertezzee precarietà. Come intessere relazioni significative, anche in chiave educativa,a fronte di tempi e spazi che sempre di più assumono valore solo nelpresente sottraendo speranza al futuro? Questo interrogativo farà da sfondo alsaggio che intende riflettere sulla necessità di orientarsi in contesti plurali e globali,senza trascurare la specificità di ogni luogo esperienziale. L'intento è didelineare alcuni orientamenti pedagogici per superare i muri di segregazione,eretti per proteggere identità effimere, e per promuovere la crescita consapevoledi soggetti dialogici e di comunità generative. La profondità del tempo presentepuò costituire il substrato per declinare potenziali cambiamenti e per ampliarele prospettive progettuali del singolo e della collettività.

Andare alla ricerca delleinterdipendenze che connotano l'esistere umano significa aver cura dei legami,alimentando processi di conoscenza di sé e di partecipazione corresponsabile.Ecco perché, per favorire logiche comunitarie sostenibili, lo sguardo attentodell'educatore non trascura le distanze, le differenze e le disuguaglianze. [Testo dell'editore]

The need of the otherness is a recurring element in our uncertain andprecarious existence. How to weave meaningful relationships, also from aneducational point of view, in times and spaces that increasingly make sense onlyin the present, subtracting hope from the future? This question is the backgroundof the essay which intends to reflect on the importance of orienting oneself inplural and global contexts, without losing the specificity of each experience. Theaim is to outline some pedagogical frameworks to overcome the walls ofsegregation, erected to protect ephemeral identities, and to promote theconscious growth of dialogical subjects and generative communities.

The depthwith which we live the present can be the substrate for potential changes and theway to broaden the individual and the community projects. Searching for theinterdependencies that connote human existence means taking care of ties,nurturing processes of self-knowledge and co-responsible participation. Forthese reasons, the educator will have a broad perspective, taking care of thedistances, differences and inequalities, in order to develop sustainablecommunity paths. [Publisher's text]