Métodos centrados en el estudiante : sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios = Learning-student methods. their effects on learning strategies and approaches to learning of university students

P. 215-237

• Artículos del mismo número (disponibles individualmente)

  • Subjetivación y existencialismo en la Teoría de la Educación contemporánea = Subjectification and existentialism in contemporary educational theory
    Obtener artículo
  • El problema de la Teoría de la Educación
    Obtener artículo
  • La educación en el corazón de las humanidades = Education at the heart of the humanities
    Obtener artículo
  • El futuro de la pedagogía
    Obtener artículo
  • Construcción conceptual de la competencia global en educación = Conceptual construction of global competence in education
    Obtener artículo
  • Prevención de la violencia y el acoso en la red en adolescentes : estrategias familiares de crecimiento personal = Prevention of cyberhate and cyberbullying in adolescents : family strategies for personal growth
    Obtener artículo
  • Identidad narrativa en la relación educativa : promesa, solicitud y don = Narrative identity in educational relationship : promise, request and gift
    Obtener artículo
  • Análisis de una experiencia de prácticas cotidianas de democracia en educación infantil = Analysis of an experience of daily practices of democracy in early childhood education
    Obtener artículo
  • Retos de los centros educativos transfronterizos de Portugal y España a favor de las competencias para el siglo XXI.
    Obtener artículo
  • Revisión sistemática sobre la evaluación de propuestas de gamificación en siete disciplinas educativas
    Obtener artículo
  • Métodos centrados en el estudiante : sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios = Learning-student methods. their effects on learning strategies and approaches to learning of university students
  • Recensiones
    Obtener artículo
• Información

  Código DOI: 10.14201/teri.25600

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.14201/teri.25600