Métodos centrados en el estudiante : sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios = Learning-student methods. their effects on learning strategies and approaches to learning of university students

P. 215-237

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Subjetivación y existencialismo en la Teoría de la Educación contemporánea = Subjectification and existentialism in contemporary educational theory
    Artikel abrufen
  • El problema de la Teoría de la Educación
    Artikel abrufen
  • La educación en el corazón de las humanidades = Education at the heart of the humanities
    Artikel abrufen
  • El futuro de la pedagogía
    Artikel abrufen
  • Construcción conceptual de la competencia global en educación = Conceptual construction of global competence in education
    Artikel abrufen
  • Prevención de la violencia y el acoso en la red en adolescentes : estrategias familiares de crecimiento personal = Prevention of cyberhate and cyberbullying in adolescents : family strategies for personal growth
    Artikel abrufen
  • Identidad narrativa en la relación educativa : promesa, solicitud y don = Narrative identity in educational relationship : promise, request and gift
    Artikel abrufen
  • Análisis de una experiencia de prácticas cotidianas de democracia en educación infantil = Analysis of an experience of daily practices of democracy in early childhood education
    Artikel abrufen
  • Retos de los centros educativos transfronterizos de Portugal y España a favor de las competencias para el siglo XXI.
    Artikel abrufen
  • Revisión sistemática sobre la evaluación de propuestas de gamificación en siete disciplinas educativas
    Artikel abrufen
  • Métodos centrados en el estudiante : sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios = Learning-student methods. their effects on learning strategies and approaches to learning of university students
  • Recensiones
    Artikel abrufen

  Mehr anzeigen
• Informationen

  DOI: 10.14201/teri.25600

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14201/teri.25600