2020 - Franco Angeli
Articolo
Versione Digitale
Essere oggi : corporeità in movimento tra neuropedagogia e neurodidattica
P. 324-336
- Nel corso dei secoli il rapporto mente-corpo ha incontrato periodi di grande dicotomiache si sono susseguiti ad altri di auspicata integrazione, il che ha influenzatoin maniera determinante tanto i modi di pensare quanto quelli di fareeducazione. Seppur la fenomenologia, prima, e le neuroscienze, più di recente,abbiano sancito l'unione tra queste due componenti, sembrano ritornare alla ribaltanuove antinomie, che non interessano tanto la relazione mente-corpo,quanto quella che si stabilisce, piuttosto, tra corpo-oggetto e corpo-soggetto. Diventanecessario, allora, riflettere sul versante educativo, in modo da orientare icontesti formativi verso la costruzione di progetti di vita da intendere quali percorsidi formazione ecologica ed olistica del Sè.
- Può essere di una certa utilità,allora, ricorrere alle più attuali frontiere della neuropedagogia e neurodidattica,quali presupposti teorico-epistemologici ed interventi metodologici in grado difavorire il ricorso a strategie formative integrate che possano conferire al soggettoquelle formae mentis utili ad interpretare la complessità attraverso corporeitàautentiche e in continuo movimento. [Testo dell'editore]
- Over the centuries the mind-body relationship had periods of great dichotomyor integration, hopefully still to realize, which has decisively influenced thedifferent ways of thinking and acting education. Although phenomenology, first,and embodiment, neurosciences and bioeducational sciences, then, haveestablished an integration between these two components, nowadays seem tocome back again new antinomies that do not affect anymore the mind-bodyrelationship but the one established between the body-object and the bodysubject.It becomes necessary to reflect from an educational perspective, in orderto guide educational and didactic settings toward the construction of lifeprojects,named as holistic paths of Self.
- It could be useful to refer to neuropedagogy and neurodidactics, as theoretical-epistemological frameworksand methodological interventions in order to promote integrated trainingstrategies that may give to the subject frame of minds useful to interpretcomplexity through authentic corporeality always in movement. [Publisher's text]
Fa parte di
Education Sciences & Society : 2, 2020-
Informazioni
Codice DOI: 10.3280/ess2-2020oa9483
ISSN: 2038-9442
PAROLE CHIAVE
- Mente, Corpo, Corporeità, Educazione, Neuropedagogia, Neurodidattica
- Mind, Body, Corporeality, Education, Neuropedagogy, Neurodidactics
-
Nello stesso fascicolo
- Pedagogia dell'oggi : le sfide del presente : percorsi di ricerca, ricchezza e pluralità dell'indagine contemporanea
- Pedagogy today : the challenges of the present, the richness and plurality of contemporary research
- Riflettere sul genere, una proposta formativa per gli insegnanti di educazione fisica
- Valorizzare le competenze genitoriali pagina dopo pagina
- Il limite, il bisogno e il desiderio
- Formatività e lavoro nella società delle macchine intelligenti
- Su alcuni nodi problematici di ambito familiare
- Insieme è meglio : riflessioni pedagogiche sul caso "Scarabò, una città per educare"
- Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro : il contributo della pedagogia del lavoro
- L'educazione nel tempo della post-verità : pedagogia e massmedia
- Qualità dell'inclusione e didattica cooperativa : una R-A in una scuola secondaria di secondo grado pugliese
- Una violenza normale : maschilità, adolescenza, omofobia
- Changing the school through emotions : the role of reflective teachers' training
- The emotional component of teaching : areflective training experience with teachers
- Il Bullismo tra "paura fai da te" e scuola inclusiva : rotte in evoluzione
- L'inclusione come un prisma : significati e prospettive di una incursione nel catalogo OPAC del SBN.
- Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile : una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato
- Essere oggi : corporeità in movimento tra neuropedagogia e neurodidattica
- La danza come esperienza educativa sul genere : analisi critica della performance "Collective Trip: una questione di gender"
- L'educazione di genere tra teoria e prassi : itinerari di ricerca per l'infanzia
- Homeschooling e cultura prefigurativa in Italia
- Le ambivalenze del desiderio in educazione : percorsi di riflessività pedagogica
- Il dialogo tra Capability Approach e la form-azione delle competenze digitali
- Da "filologi dell'amministrazione" a "ispiratori del cambiamento" : il contributo dell'indagine pedagogica alle politiche educative
- Tecnologie digitali nei sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa per allievi con Disabilità Cognitive
- Distanze globali, interdipendenze sociali e prossimità umane : dalla ricerca di relazione alle progettualità condivise
- Povertà educativa e Global Education : riflessioni per uno scenario futuro
- Quale learning per il XXI secolo?
- Fammi Capire : una ricerca tra le rappresentazioni di corpi, affettività e sessualità negli albi illustrati, per decostruire stereotipi e pregiudizi
- L'approccio interculturale nella scuola: le politiche dell'Unione Europea in favore del potenziamento del ruolo e delle competenze degli insegnanti