Parole (auto)biographique et parole didactique en contexte de formation : quand la langue-cible est, pour l'enseignant plurilingue, objet disciplinaire en même temps que langue déclarée comme langue de soi.

P. 253-260

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  Code DOI : 10.1400/199591

  ISSN: 2037-7037

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/199591