Chi è dentro e chi è fuori? : usare l'approccio decoloniale per ripensare le politiche pubbliche di inclusione e dispersione scolastica

P. 57-88

• Artículos del mismo número (disponibles individualmente)

  • Per un'educazione meridiana : sguardi da Sud.
    Obtener artículo
  • Alla ricerca del pensiero meridiano nelle politiche della scuola in Italia
    Obtener artículo
  • Chi è dentro e chi è fuori? : usare l'approccio decoloniale per ripensare le politiche pubbliche di inclusione e dispersione scolastica
  • Una scuola popolare per le donne : radici, immaginari e pratiche
    Obtener artículo
  • L'umano, la tecnica, la formazione : note sulla pedagogia critica nelle società delle piattaforme
    Obtener artículo
  • La sfida (mancata) della sociologia dell'infanzia in Italia : ritardi e potenzialità di una prospettiva «dal» margine
    Obtener artículo
  • Critical Education in Southern Europe
    Obtener artículo
  • Immigrati e sfruttati : i lavoratori agricoli stranieri in Toscana
    Obtener artículo
  • L'imperativo dell'autonomia : contraddizioni e insidie
    Obtener artículo
  • Autrici e autori di questo numero
    Obtener artículo

  Mostrar más
• Información

  Código DOI: 10.23744/5262

  ISSN: 1973-2244

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.23744/5262