Building up a AI literacy school curriculum : the ESLAI framework

P. 190-207

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Editoriale
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  • Abstracts
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  • Povertà educative delle famiglie contemporanee, bisogno di riconoscimento e generatività : considerazioni di pedagogia fondamentale
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  • Are teachers ready for gender equality education in primary schools? : a quantitative research in Italian primary schools
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  • L'animazione sociale e culturale in Italia : evoluzioni e sfide attuali nel contesto della pedagogia sociale
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  • La relazione io - tu tra persona e forma : alcune riflessioni pedagogiche su Romano Guardini
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  • La pedagogia della moda : fondamenti epistemologici e prospettive critiche
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  • La pedagogía del dialogo y las palabras que generan el cambio : el laboratorio de teatro del oprimido en la formación universitaria
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  • Responsabilità sociale ed educativa delle università : processi e governance al servizio del territorio
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  • Educare alle competenze per la vita tra i banchi di scuola : il percorso di orientamento formativo "L'ora della felicità"
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  • Linguaggi e significati dell'inclusione : esplorazioni collettive degli ambienti universitari
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  • "Cari soldati d'Italia" : lettere dei Balilla e delle Piccole Italiane ai combattenti della guerra etiopica (1935-1936)
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  • Experience and reflection in relation, interaction and dialogue : the phenomenological vignette as practice and instrument
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  • Filantrope, volontarie e "street boys" : educazione formale e informale per i piccoli italiani a New York tra cronaca e narrativa (1880-1908)
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  • "Nelle tasche dei bambini" : una rilettura della proposta pedagogica di Rosa Agazzi
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  • Reflecting on heritage education : children's views on heritage
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  • Per una reciprocità tra maschile e femminile : un'analisi fenomenologica
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  • A clamore spento : evoluzioni, esiti, criticità e punti aperti nei progetti di accoglienza ai profughi ucraini a Reggio Emilia
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  • Note e rassegne
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  ISBN: 9788828407348

  ISSN: 2612-6540

  Permalink: https://digital.casalini.it/6026305