Uso del entorno Easy Java Simulations para la evaluación de contenidos en asignaturas de la rama de Ingeniería Industrial

P. 255-266

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  • Efecto de la evaluación continua en la asignatura de Fisiología Humana de 1º del Grado de Fisioterapia y Doble Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la URJC después del confinamiento debido a la pandemia de covid-19
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  • Nueva metodología docente basada en competiciones tipo Capture The Flag
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  • Uso del entorno Easy Java Simulations para la evaluación de contenidos en asignaturas de la rama de Ingeniería Industrial
  • Desarrollo y evaluación de competencias de manera activa a través del proyecto de Aprendizaje-Servicio : "Alimentarse no tiene desperdicio. Frutas y Verduras : Todo por ganar y nada que perder"
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  • Recortable arquitectónico : una práctica experimental frente a la evaluación tradicional
  • Sinergias en aplicación de Aula Invertida y Gamificación como elementos de mejora del rendimiento académico
  • Utilización de pruebas encadenadas como complemento y mejora del sistema de evaluación a través de la "Gamificación"
  • Innovación docente en ciencias de la salud
  • Evaluación de las prácticas clínicas del grado en fisioterapia de la Universidad Rey Juan Carlos en época CoVID
  • Valoraciones generales del tutor en el prácticum de fisioterapia : entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial en época COVID'21
  • Discapacidad auditiva en el Aula : repercusión docente y discente del uso de la mascarilla en tiempos de CoVID
  • Adquisición de competencias emocionales y sociales en estudiantes de Psicología y Criminología mediante la metodología Flipped Classroom
  • TikTok y Reels como medio para la evaluación en la educación superior
  • ¿Cómo optimizar el proceso de adquisición de competencias? : análisis de un cambio de metodología en los resultados de evaluación
  • Mejora de la capacidad de organización y planificación de la información en el alumnado de terapia ocupacional a través de la incorporación de la herramienta educativa visual thinking
  • Introducción
  • Nuevas prácticas innovadoras basadas en Serious Game en la asignatura de Informática Aplicada : the zombie world
  • Transformación virtual derivada de la pandemia del COVID-19 : hacia la consolidación de la docencia universitaria híbrida en materia contable
  • SIN : el seguimiento sistemático de la actualidad en Dirección de Empresas
  • Evaluar para aprender : autoevaluación y evaluación por pares en asignaturas de corte cuantitativo a través de un taller virtual
  • El aula : escenario para un elevator pitch
  • Efectividad del Aprendizaje Invertido en el rendimiento académico universitario aplicado en asignaturas del Área de Comercialización e Investigación de Mercados
  • De evaluación sumativa a evaluación formativa en la asignatura Computer Science Applied to Corporations
  • Formas de innovar en la docencia universitaria : reflexiones sobre la enseñanza de las titulaciones de Comunicación, Artes y Humanidades, y Educación
  • Práctica formativa de exposición oral académica en grupo realizada en un entorno virtual de aprendizaje
  • Sobre la condición transversal y multidisciplinar de la Expresión Gráfica en los estudios de Bellas Artes : El libro de artista como formato para las memorias de los proyectos finales
  • Del boceto ornamental al museo virtual : prácticas desde la Historia del arte para alumnos universitarios de Diseño
  • La entrevista focalizada como metodología docente para el aprendizaje activo y para la relación con el ámbito laboral
  • "Learning by doing" para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC.
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• Informationen

  DOI: 10.14679/1711

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