Tesis doctorales

P. 516-517

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Editorial
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  • Aprendizaje estratégico y tecnologías de la información y la comunicación : una revisión crítica
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  • El cerebro y las tics
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  • La búsqueda y selección de la información online : análisis de las acciones estratégicas de los estudiantes universitarios
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  • Los modelos de conocimiento como agentes de aprendizaje significativo y de creación de conocimiento
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  • El aprendizaje autorregulado como marco teórico para la aplicación educativa de las comunidades virtuales y los entornos personales de aprendizaje
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  • El portafolios digital como herramienta para el desarrollo de competencias transversales
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  • Tensiones y dilemas en la educación de personas adultas
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  • Un museo pedagógico en internet : diseño, desarrollo y evaluación
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  • Marco de referencia para diseñar cursos en administración : el caso de cultura organizacional
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  • Interculturalidad y nuevas tecnologías en la clase de música de educación secundaria
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  • Cómo definir proyectos de m-learning más sostenibles
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  • La planificación estratégica, un indicador sobre el liderazgo pedagógico
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  • El uso de twitter como herramienta para la enseñanza universitaria en el ámbito de las ciencias sociales : un estudio de caso desde la historia económica
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  • Computer user self-efficacy scale - cuse : un estudio de validación y adaptación para población portuguesa
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  • Aspectos pedagógicos en la informática educativa
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  • Unidades de aprendizaje activas interrelacionadas con uso natural de herramientas tic en la construcción arquitectónica
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  • Ánálisis de la experiencia de uso de un agente de comprensión lectora con niños en edad escolar
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  • Aprendizaje sobre intervalos de confianza con el software R.
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  • Wiris Quizzes : un sistema de evaluación continua con feedback automático para el aprendizaje de matemáticas en línea
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  • Evaluación de la calidad de los procesos del e-learning : una propuesta con nuevas dimensiones
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  • Usos educativos de la narrativa digital : una experiencia de m-learning para la educación emocional
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  ISSN: 1138-9737

  Permalink: https://digital.casalini.it/3024051