Criticità e possibilità dell'insegnamento scolastico della religione in Italia

P. 153-168

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Conflitto e violenza tra immaginario e realtà : coltivare impegno e speranza per non abbandonarsi all'inquietudine di una democrazia in bilico
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  • Conflict and violence between imaginary and realit : cultivating commitment and hope so as not to abandon oneself to the concerns of a democracy in the balance
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  • Introduzione
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  • Prologo fuori-classe : plastica e simbolica pedagogica del metter mano al sé.
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  • Vite in corpo : la bellezza in forma di pani e gesso
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  • Dai diari di bordo e dalle opere dei detenuti, tracce e artefatti di un'esperienza trasformativa : un osservatorio sull'accadere pedagogico
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  • Dai tracciati cronofotografici, lo splendore dei corpi in formazione
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  • Abitare lo spazio del carcere
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  • Poetiche dell'immaginario trasfigurativo : abitare il carcere in forma di sceneggiatura
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  • In dialogo : storie e profili, in breve : verso una Vita Nova
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  • Farsi Teatro : in carcere
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  • La materia dell'Ucciardone
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  • Criticità e possibilità dell'insegnamento scolastico della religione in Italia
  • Diversi e diversità nella fiaba : la figura del minore dalle fiabe popolari alla fiaba d'autore
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  • Questionare il comportamento antisociale adolescenziale : analisi epistemologica di un'emergenza politico-educativa
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  • La Pedagogia del corpo per lo Spazio democratico : il progetto educativo S.P.A.C.E.
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  • Per una ecosofia del gesto : un percorso esperienziale-sensoriale di valorizzazione e interpretazione del patrimonio culturale attraverso la partecipazione e il coinvolgimento attivo della cittadinanza
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  • Spunti per una pedagogia della relazione educativa nei contesti carcerari
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  • Fuori dal dado scolastico: il montessorismo a Milano e i diritti all'educazione all'aperto nei primi due decenni del Novecento
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  • L'educazione civica attraverso la partecipazione : modelli e indicazioni
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  • La pedagogia penitenziaria : da nera a verde speranza
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  • Calaprice S., Educatori e Pedagogisti tra formazione e autoformazione : identità, azioni, competenze e contesti per educare all'imprevedibile, Milano: FrancoAngeli, 2020, pp. 156.
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  • Bauman Z., & Portera A., Education and Intercultural Identity : A Dialogue between Zygmunt Bauman and Agostino Portera, London: Routledge, 2021, pp. 73.
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  • Elsa Maria Bruni, Ispirarsi alla paideia : i modelli classici nella formazione, Roma: Carocci 2021, pp. 190.
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  ISSN: 2280-6865

  Permalink: http://digital.casalini.it/5734239