Rapporto PISA 2022 : indietro tutta (Editoriale)

1-7 p.

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

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  • Mechanisms underlying effects of formative assessment on student achievement : a proposed framework to ignite future research
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  • Enhancing teachers' professionalism in Kosovo : the course syllabus policy review from faculty and students' perspectives
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  • Tra ricerca e azione : un'analisi tematica dello sviluppo professionale dei docenti
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  • La valutazione incompresa : un'indagine esplorativa sul nuovo approccio criteriale alla valutazione periodica e finale nella scuola primaria
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  • Dirigenza scolastica e gestione democratica : uno studio in Italia e Portogallo
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  • Disuguaglianze sociali nel sistema scolastico americano : un'interpretazione attraverso il confronto con Henry Giroux
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.3280/CAD2023-002001

  ISSN: 1972-5019

  Permalink: https://digital.casalini.it/110.3280/CAD2023-002001