Quali coordinate educativo-didattiche per l'insegnante di sostegno nell'ottica di una scuola innovativa? : nuove piste di ricerca educativa per potenziare e valorizzare le complessità esistenziali

Il ruolo degli insegnanti, e nello specifico, di quelli di sostegno è sempre più importante nei nuovi orizzonti e nelle nuove strategie volute dal PNRR in risposta alla crisi pandemica che ha investito ogni dimensione della vita pubblica e privata e che impone una nuova visione dei contesti di formazione che siano rispettosi di nuove esigenze di giustizia sociale e inclusione. In tale direzione, si muovono le riflessioni del presente contributo che punta la lente di ingrandimento su nuovi paradigmi funzionali atti a ridesignare una nuova consapevolezza etica che poggia su competenze larghe e informate che sono necessarie alla progettazione di contesti di apprendimento inclusivi. [Testo dell'editore].

The role of teachers, and specifically those of support, is increasingly important in the new horizons and new strategies desired by the PNRR in response to the pandemic crisis that has affected every dimension of public and private life and which requires a new vision of contexts. of training that are respectful of the new needs of social justice and inclusion. In this direction, the reflections of this contribution move, which point the magnifying glass on new functional paradigms aimed at redesigning a new ethical awareness that rests on broad and informed skills that are necessary for the design of inclusive learning contexts. [Publisher's text].