Famiglie in separazione e scuole : tra bisogni specifici e pregiudizi

Gli effetti della separazione e del divorzio sui bambini sono stati spesso il focus di studi condotti da diverse ricerche, così come anche le dinamiche famigliari relative al coparenting in seguito a vicende separative. Nella letteratura italiana, è tuttavia limitato l'apporto di studi che analizzino il modo in cui la scuola può sostenere le famiglie divise. L'articolo, sulla base del materiale empirico raccolto attraverso interviste qualitative nell'ambito del Progetto interdisciplinare socio-giuridico Changing Families, Changing Institutions? (InFaCt), si concentra sui rapporti tra scuola e famiglia nel contesto e in seguito all'evento separativo tra genitori. [Testo dell'editore]

A growing international literature have been focused on the effects of conjugal separation and divorce on children wellbeing, as well as on the family dynamics related to co-parenting following separative events. However, in Italy the contribution of studies that analyze how schools can support separated families is still limited. The article, based on the empirical material collected through qualitative interviews in the context of the interdisciplinary sociolegal project Changing Families, Changing Institutions? (InFaCt), wants to give a voice to mothers and fathers who had experienced the separative event at the time of the interview. [Publisher's text]