La scuola come bene comune : verso una diversa prospettiva progettuale

Osservare la scuola attraverso la lente dei beni comuni ci permette di mettere in evidenza gli aspetti relazionali che ne definiscono il servizio. Permette, da un lato, di rintracciare alcuni spinoff interessanti nei processi di autonomia scolastica, in diretto ascolto con le criticità presenti nei singoli territori; dall'altro, di riconoscere i contorni ampi e sfumati di un soggetto territoriale in grado, ora più che mai, di farsi promotore di politiche e progetti di trasformazione urbana areabased. [Testo dell'editore].

Observing the school through the lens of common goods allows us to highlight the relational aspects that defined it. This survey allows us, on the one hand to trace some interesting spinoffs of the school autonomy processes in contact with the specific problems of the territories; on the other to know the nuanced borders of a territorial actors that, now more than ever, experimenting and becoming a promoter of areabased urban transformation policies and projects. [Publisher's text].