La pluralizzazione degli attori sociali : una nuova risorsa nella risposta ai bisogni educativi?

P. 59-72

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Editoriale
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  • Abstracts
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  • Presentazione del LVIII convegno di Scholé
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  • Dipendenza mediatica e povertà cognitiva? : appunti sul rapporto tra media digitali ed economia della conoscenza
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  • La pluralizzazione degli attori sociali : una nuova risorsa nella risposta ai bisogni educativi?
  • Un framework innovativo per prevenire la povertà educativa nelle famiglie vulnerabili, beneficiarie del Reddito di Cittadinanza
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  • Nuovi bisogni o capacità fondamentali? : prospettive pedagogico-sociali sul concetto di povertà educativa
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  • La lotta alla povertà educativa nell'esperienza di Liliana Rossi, don Roberto Sardelli e Albino Bernardini
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  • Nuovi bisogni educativi e nuove responsabilità pedagogiche
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  • Nessuno escluso : la povertà educativa minorile : quali politiche, quali pratiche alla luce dell'Agenda 2030
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  • La lettura come punto d'incontro e di scambio per promuovere una comunità responsabile
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  • Liberare il futuro invisibile Minori di origine straniera tra vincoli e possibilità per una pedagogia liberatrice
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  • La “soluzione” dell'abbellimento
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  • Indigenza cognitiva : rischio per l'umanità
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  • Tra povertà educativa e normalizzazione : dalle suggestioni montessoriane all'ECEC
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  • Povertà educativa, diritto all'educazione e approccio alle capacità : la voce di educatrici e insegnanti dei servizi educativi per l'infanzia e di scuola primaria
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  • Rom e sinti in Italia : tra “tutela del nomadismo”, culture presunte, campi, disagio sociale e povertà educativa
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  • Scuola ed educazione nei campi rom italiani : un'emergenza mai finita. Dalla sfida educativa quotidiana a quella per Covid-19
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  • Una giustizia delle relazioni per mettere al riparo i giovani dal niente esistenziale
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  • Istruzione professionale : tre dimensioni per il contrasto alle povertà educative
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  • Pensare il Digital Divide come gap educativo, narrativo e creativo
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  • La pobreza educativa en el contexto de la conquista tecnoaxiológica
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  • Approccio alle capacità e Sviluppo sostenibile : una (possibile) chiave di lettura della povertà educativa
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  • Povertà educativa in tempo di Covid-19
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  • Interdisciplinary Didactic Planning As A Way to Contrast Educational Poverty
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  • Figli d'altrove : strategie di empowerment comunitario per una generazione senza reti
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  • I “ragazzi” della Penny Wirton : l'esperienza di una scuola per l'insegnamento : della lingua italiana ai migranti
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  • L'educazione per la prima infanzia in tempo di riforme : incrementare l'accessibilità dei servizi per bambini e famiglie provenienti da contesti svantaggiati attraverso processi di advocacy
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  • Sguardi (diffusi) sull'educazione : moltiplicare gli attori e le strategie per sostenere il capitale educativo dei territori
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  • Edu Sostenibile : la comunità nella sostenibilità educativa per l'infanzia
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  • Riflettere sulla pratica : un esempio di ricerca sul campo attorno alla povertà educativa
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  • “Primi Passi, Polo Sperimentale per la Prima Infanzia” : fra riferimenti europei e questioni aperte
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  • I nidi invisibili : povertà educativa e cultura pedagogica nei servizi per la prima infanzia a Palermo
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  • La fotografía participativa como herramienta de superación : una investigación acción en la cogeneración de saberes
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  • Lucha a la Pobreza Educativa y Creación de una Comunidad Creativa y Educadora : análisis de un modelo y su aplicación en el Sur Italia
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• Informazioni

  ISBN: 9788828402855

  ISSN: 2612-6540

  Permalink: https://digital.casalini.it/4753807