I benefici delle valutazioni ripetute : evidenze da un'esperienza piemontese

L'articolo intende proporre una riflessione sugli specifici contributi in termini di apprendimento che possono essere innescati da una valutazione ciclica di un programma o intervento pubblico. Il caso proposto è quello dell'indagine di Placement della Formazione Professionale in Regione Piemonte, svolta dal 2011 al 2014. Attraverso una lettura diacronica dei quattro rapporti annuali del Placement , vengono presentate tre dimensioni di analisi che si giovano del confronto intertemporale, rispettivamente connesse alle dinamiche finanziarie, degli esiti occupazionali e degli impatti netti. L'articolo, individuando le principali evidenze emergenti dalle diverse dimensioni d'analisi, discute gli apprendimenti prodotti dalle stesse in termini metodologici e di policy. [Testo dell'editore].

The aim of this paper is to propose a reflection on specific learnings, arising from a cyclic evaluation of the same intervention. The proposed topic is the study of Placement of Vocational Training in Piedmont Region (IT), held from 2011 to 2014. Through a diachronic reading of the four annual reports of the Placement, are presented three dimensions of analysis: financial dynamics, employment outcomes and net impacts. This contribute aims to discuss learnings in terms of method and policy, starting by the main results emerging from the analysis of the three dimensions listed above. [Publisher's Text].