VIda García, Rocío Natalia Dramma in aula 2004 - Firenze University Press P. [1-9] [9] Fa parte di Studi per l'insegnamento delle lingue europee : atti della prima e seconda giornata di studio, Firenze, 2002-2003. - ( Atti ; 14) Capitoli dello stesso volume (disponibili singolarmente) Prefazione Ottieni capitolo Glottodidattica e multimedialità informatica Ottieni capitolo Multimedialità Ottieni capitolo Scrivere, leggere, raccontare in lingua straniera (LS) Ottieni capitolo Lingue a contatto e tecnologia digitale Ottieni capitolo La lingua ceca a confronto con i parametri europei Ottieni capitolo La integración de las NTIC en la actividad docente Ottieni capitolo El método comunicativo Ottieni capitolo Didattica interculturale on-line e in presenza. Il progetto interculturale Incontri Ottieni capitolo "Magari è stata la telenovela". Über die Leistungen von Film im Sprachunterricht und in Multimedia-Anwendungen ab der Anfängerstufe. Neue Ergebnisse und das Fazit einer empirischen Studie Ottieni capitolo La fiaba didattica dell'italiano L2 Ottieni capitolo La voce della letteratura Ottieni capitolo Del potere e della comunicazione linguistica Ottieni capitolo La plataforma de español Ottieni capitolo Il francese degli affari Ottieni capitolo Come affrontare lo studio di testi orali provenienti da corpora Ottieni capitolo Distribución semántica de los términos "proprio" y "propio". Un estudio contrastivo italiano-español Ottieni capitolo Qué español enseñar en un curso de mediador lingüístico y cultural en fenómenos migratorios? Ottieni capitolo El dictado como instrumento eficaz en la enseñanza del español como segunda lingua a italófonos Ottieni capitolo Il metodo di lavoro di "La poesia nell'aula" Ottieni capitolo Insegnare una disciplina non linguistica attraverso una lingua straniera Ottieni capitolo Lingue d'Europa Ottieni capitolo Planteamientos problemáticos en el ámbito lexicográfico en los diccionarios bilingües español-italiano e italiano-español. Posible solución para su coherencia Ottieni capitolo Dramma in aula Paradossi della polonistica italiana ovvero come insegnare il polacco ai polacchi che studiano in Italia Ottieni capitolo Informazioni Codice DOI: 10.1400/40158 Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/40158