Educação, Agenda 21 e espaço publico : uma experiência no bairro de Mata Escura, Salvador de Bahia

P. 19-30

• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Contribuire al progetto locale autosostenibile
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  • La relazione fra saperi materiali e immateriali nei progetti di sviluppo locale : l'esperienza di InterlinkPlus
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  • Il Laboratorio Città e Territorio nei Paesi del Sud del mondo (LabPSM)
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  • Educação, Agenda 21 e espaço publico : uma experiência no bairro de Mata Escura, Salvador de Bahia
  • Escola Comunitária : a busca da pedagogia da autonomia e da solidariedade na periferia de Salvador de Bahia
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  • Inclusão social e desenvolvimento sustentável : o olhar dos meninos de rua de Salvador de Bahia
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  • Acqua bene comune : piano partecipato per la valorizzazione della risorsa idrica di Cajazeira V, Salvador de Bahia
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  • Rehabilitacion urbana sustentable de Centro Habana
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  • La Habana, Patrimonio urbanístico mundial
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  • Il territorio come risorsa : l'Atlante del patrimonio territoriale di Guanabacoa
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  • Il progetto di valorizzazione educativa dei saperi locali per lo sviluppo integrato : il caso del Museo e del Centro giovanile di Guanabacoa
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  • Estrategias locales para la gestión del riesgo e ordenamiento territorial en Pastores, Guatemala
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  • Sguardi incrociati sui saperi materiali ed immateriali : la collaborazione tra InterlinkPlus e il progetto Protezione e sviluppo dell'infanzia lavoratrice a Città del Guatemala
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  • Una ricerca azione partecipativa di prevenzione del disagio giovanile a Città del Guatemala
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  • I ragazzi trasformano la città : laboratorio di progettazione partecipata a Città del Guatemala
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  • Sviluppo umano locale a Sololá : valorizzazione dei saperi maya attraverso la ricerca partecipativa
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  • Elaboración de curriculum para la carrera de Arquitectura, teniendo como eje el desarrollo humano y el patrimonio territorial
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  • Sistema educativo e desarrollo local : una propuesta por el departamento de León
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  • La costruzione delle competenze dell'educatore per lo sviluppo umano locale : il bilancio professionale nel progetto Mugello
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  • Società, natura e cultura : processi formativi sociali tramite l'archeologia : il Museo e Istituto Fiorentino di Preistoria
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  • Qualità professionale e caratteristiche della formazione degli educatori dell'infanzia : il progetto Infanzia e Territorio
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  • Raccontarsi con i bambini a rischio : il progetto Integra
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  • Buone pratiche di partecipazione attiva dei cittadini nella prospettiva pedagogica di comunità a Recoaro Terme e Montecchio Maggiore
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  • Buone pratiche di formazione degli studenti universitari all'esperienza interculturale Educazione senza Frontiere
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  • Verso un sistema locale di lifelong learning : il caso della Comunità Montana del Mugello
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  • I Professionisti dello sviluppo umano : uno sguardo alle competenze trasversali e al ruolo dell'alta formazione
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  • Sistemi informativi per la rappresentazione del patrimonio materiale e immateriale : Participatory Emotional Mapping a Firenze
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  Code DOI : 10.1400/217093

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/217093