Propuesta para los grados en educación basada en la gamificación como estrategia didáctica innovadora

P. 117-124

• Capítulos del mismo volumen (disponibles individualmente)

  • Cursos SPOC como herramientas de formación del profesorado universitario
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  • Adaptarse o sucumbir : la gestión de un imprevisto en asignaturas del área de didáctica de la lengua
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  • Satisfacción del alumnado con el uso de la metodología del aprendizaje servicio en estudios de postgrado
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  • Transvalorización de los personajes femeninos en las reescrituras de los cuentos de la tradición oral en la formación docente
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  • La música como herramienta de comunicación y aprendizaje a través de los sentidos del niño/a
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  • La enseñanza-aprendizaje de la variación sociolectal en español : recursos y actividades didácticas
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  • La charca del campus y el proyecto IHGEL : un marco para la integración curricular de competencias disciplinares y para la sostenibilidad en la formación universitaria de futuros/as maestros/as
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  • Hacia una didáctica de la historia del feminismo en las aulas
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  • Propuesta para los grados en educación basada en la gamificación como estrategia didáctica innovadora
  • Formación bimodal y acción tutorial : una oportunidad para el fortalecimiento de las soft skills en el ámbito universitario
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  • Las fuentes naturalizadas como herramienta para explicar la biodiversidad
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  • Ortega y Gasset : precursor de la interdisciplinariedad
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  • Youtube como el origen de un proyecto pedagógico musical digital y mediado capaz de romper con las coordenadas espaciotemporales
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  • Los frutos de la colaboración universidad-centro del profesorado : un estudio de casos en torno a la formación en trabajo por proyectos de temática alimentaria
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  • ¡Así suenan las emociones! : una propuesta musical y emocional para el alumnado de educación primaria
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  • La influencia de la metodología docente en el aprendizaje de idiomas para la formación universitaria del profesorado de primaria
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  • La gamificación : una metodología inclusiva para atender a la diversidad
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  • Las estrategias basadas en el aprendizaje dialógico como metodología innovadora en los grados de educación
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  • El observatorio internacional de la transición a la paz, obitpaz : una innovación de educación en cultura de paz.
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  • Teaching methodology in the process of sports training in teams sports
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  • La enseñanza de las lenguas extranjeras en España y los retos tecnológicos
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  • La evaluación como fuente de información : aplicación y funcionalidad en el ámbito deportivo
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  • Calidad de los hábitos alimenticios y actividad física en educación primaria
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  • El juego como herramienta educativa para la enseñanza de la oralidad en la formación inicial de los docentes
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  • Impacto de las evaluaciones en la identidad profesional del profesorado universitario español : una revisión cualitativa
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  • Enfoques metodológicos en el estudio de la identidad profesional del profesorado universitario : mapeando la literatura
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  • Rendimento académico y variables socioeconómicas asociadas : modelo de predicción en la Universidad nacional de educación (Ecuador)
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  • La innovación docente en la Universidad de Huelva : recorrido histórico
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  • Cómo mejorar las habilidades comunicativas en la edad escolar
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  • Importancia del contexto familiar en el desarrollo del área de educación física durante el confinamiento del Covid19
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  • El fomento de la literatura romántica española e inglesa a través de la música y las TIC en la ESO.
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  • El reto de la inclusión en la educación superior : la innovación docente como clave para el cambio
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  • Actitudes y formación sobre inclusión de los docentes universitarios
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  • Modelo didáctico y valores sostenibles en el aula de fle : estudio lexicológico descriptivo de producciones escritas de nivel B1.
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  • La relación entre la psicología y el lenguaje, para fomentar la participación del alumnado en el aula de inglés
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  • Innovación docente y competencia digital en educación superior : una revisión de la literatura
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  • El componente emocional en la enseñanza de la lengua y la literatura según los estudiantes de magisterio de educación primaria y su relación con el entorno virtual
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  • La creación de un canal de Youtube como recurso en asignaturas de educación superior
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  • El aprendizaje tutorado en docencia universitaria : experiencia de aplicación en el aula
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  • La técnica del puzzle de aronson en los procesos de enseñanzaaprendizaje de teoría e historia de la educación
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  • Implicación en acoso escolar según la procedencia en estudiantes de secundaria
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  • El síndrome de la impostora en académicas : un mapeo de la literatura
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  • El reto de ser mujer en la academia actual : un mapeo de la literatura
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  • Niveles de competencias TIC del profesorado tras un año de enseñanza e-learning
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  • Metodologías docentes y aprendizaje de la comprensión lectora : un análisis bibliométrico
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  • La implementación de las TIC en la enseñanza superior
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  • Análisis comparativo de una estrategia de innovación docente just in time teaching comparada con el aprendizaje autodirigido en la adaptación curricular en la educación superior
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  • El estudio de la variación diacrónica a través de documentos históricos de Castilla y León
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  • Cuestionario para la valoración de la competencia del profesorado de educación física en la promoción del desarrollo positivo del adolescente
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  • Los paisajes de aprendizaje como una herramienta para atender a la diversidad : análisis cualitativo de propuestas didácticas
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  • El aula virtual de música : una herramienta útil para el progreso individual y colectivo en tiempos de pandemia
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  • El ukelele como instrumento para las clases de música en la educación primaria
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  • Digital storytelling a través de scratch : propuesta educativa en el aula universitaria
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  • Escuela y universidad : un tándem de complicidad para la formación musical de futuros maestros
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  • Revisión sistemática : utilización de la ra y otras tic en el alumnado con trastorno del espectro autista
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  • Implementación de la red social Instagram en la enseñanza universitaria : creación y difusión de la cuenta @ucafis2020 como proyecto piloto
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  • Mapeo sistemático de la producción científica sobre innovación docente en educación superior (2016-2021)
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  • Educación y desarrollo regional : paradojas de la educación superior en México
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  • Alumnos universitarios con diagnóstico de TDAH : características y adaptaciones desde la perspectiva docente
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  • Análisis de barreras para favorecer la inclusión en periodos de recreo : percepción del profesorado en función del perfil docente y factores facilitadores intrínsecos y extrínsecos al profesorado
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  • Una propuesta de capacitación tecnopedagógica del alumnado universitario de la universidad de Granma (Cuba)
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  • La enseñanza de las lenguas extranjeras en argelia y la importancia del uso de la tecnología
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  • Practical application of a constructivist methodology for basketball learning
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  • La educación emocional en la formación docente incial y permanente
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  • La potenciación de las funciones ejecutivas del alumnado con tea a través de la robótica educativa : una propuesta de intervención con el robot bee-bot
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  • La evaluación compartida en la educación superior como garante de la calidad educativa
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  • Redes sociales como medio de difusión en el grado en ciencias de la actividad física y del deporte : @nutrisport_uca
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  • Creación de un canal educativo de Youtube como método de enseñanza online en situación Covid-19 : proyecto ucafis2020
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  • Gauging pre-service teachers' perceptions towards the flipped classroom methodology introduced in the module didactics of English in the pre-primary education : a quantitative study
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  • Innovación docente para el desarrollo y evaluación de competencias socioemocionales y artísticas de estudiantes universitarios
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  • La literatura al servicio de las personas : la didáctica y la creación como medios donde se funden realidad y ficción
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  • La promoción de la comunicación literaria mediante la toma de conciencia : la necesidad de investigar sobre la relación pensamiento-desgaste digital
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  • El contexto educativo y familiar en el acoso escolar : pilares fundamentales en la intervención socio-comunicativa con el alumnado desde las buenas prácticas innovadoras
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  • Instructed foreign language acquisition (IFLA) for primary school teachers : pre-service teachers' perceptions of a usage-based classroom management model
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  • Emprendimiento azul desde la acción tutorial universitaria : estrategias de implementación y evaluación educativa
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  • Pequeños visitantes para grandes proyectos : proyecto de innovación para el uso didáctico de los espacios universitarios
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  • The reduced game as a strategy for teaching basketball : stress perception and time limit
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  • Introducción de la biomimesis al trabajo experimental de la formación de maestros para desarrollar competencias clave en sostenibilidad
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  • Evaluación de una práctica multimodal : constelaciones literarias para la formación docente
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  • La visión del uso de metodologías basadas en las tic en un aula de 1o de educación secundaria
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  • Enfoque de la innovación docente en tiempos de Covid
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  • Materiales para la integración social : una experiencia con los objetivos de desarrollo sostenible
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  • Organización retórica y problematización del informe de resolución de problemas por ABP : un estudio de caso
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  • Análisis bibliométrico sobre comprensión lectora en la base de datos web of science
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  • Dibujando una hoja de ruta para incorporar la perspectiva de género en la docencia universitaria : resultados de un proceso delphi
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  • Arte y educación en la formación inicial del profesorado : impacto de la sinergia del arte
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  • Evaluación del aprendizaje universitario en competencias sobre emprendimiento azul y trabajo cooperativo
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  • La metodología aicle en los grados de educación de la Universidad de Huelva
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  • Patexplor@ : un proyecto de educación patrimonial y narrativa audiovisual para comprender géneros e intergéneros en infantil y primaria
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  • Educación por competencias : un análisis desde la perspectiva de Ortega y Gasset
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  • Música y sindemia : la didáctica de la música en tiempos de Covid : el caso de la facultad de educación y psicología en Girona
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  • El uso de infografías como recurso de innovación docente en el aula
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  ISBN: 9788411220040

  Permalink: https://digital.casalini.it/5242359