Educational reflective practices : 2, 2018 2018 - Franco Angeli P. 5-275 is_part_of Educational reflective practices. - Semestrale = Six-monthly store_in_this_fr Introduzione get_in_this_fr Sexuality Education : un paradigma trasformativo get_in_this_fr Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti get_in_this_fr A walk on the wild side of medicine : a review of The Resident get_in_this_fr Apprendimento e trasformazione in età adulta : le transizioni identitarie secondo la prospettiva pedagogica get_in_this_fr Le soft skill nelle professioni sanitarie : è possibile insegnarle? get_in_this_fr Soft skills e curriculum universitario : un caso applicato per i laureati di ingegneria get_in_this_fr Le transizioni formative : esperienza, educazione e pratiche riflessive get_in_this_fr Quella necessaria scissione fra maestro e allievo : per una pedagogia lacaniana get_in_this_fr Teachers have the power! : empowerment e agire didattico inclusivo get_in_this_fr Interventi metacognitivi evidence-based per i Disturbi della Comprensione Testuale : il ruolo del pensiero riflessivo get_in_this_fr Consapevolezza psicofisiologica per la relazione didattica : esperienze laboratoriali con insegnanti get_in_this_fr Riflessione, narrazione e apprendimento trasformativo get_in_this_fr Theory and Practice for Understanding Process and Outcomes of Transformative Learning get_in_this_fr Narrazione e temporalità : la prospettiva riflessiva nell'orientamento formativo get_in_this_fr Students' Attitudes Toward The Influence of Religion in Society : a connection between Dobbelaere's Compartmentalization and Citizenship Education get_in_this_fr Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari : la teoria della semplessità come possibile trait-d'union get_in_this_fr Autori get_in_this_fr show_more information issn: 2279-9605 Permalink: https://digital.casalini.it/4446710 CLASSIFICATION 370
