Educational reflective practices : 2, 2018

P. 5-275

• Articles du même numéro (disponibles individuellement)

  • Introduzione
  • Sexuality Education : un paradigma trasformativo
  • Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti
  • A walk on the wild side of medicine : a review of The Resident
  • Apprendimento e trasformazione in età adulta : le transizioni identitarie secondo la prospettiva pedagogica
  • Le soft skill nelle professioni sanitarie : è possibile insegnarle?
  • Soft skills e curriculum universitario : un caso applicato per i laureati di ingegneria
  • Le transizioni formative : esperienza, educazione e pratiche riflessive
  • Quella necessaria scissione fra maestro e allievo : per una pedagogia lacaniana
  • Teachers have the power! : empowerment e agire didattico inclusivo
  • Interventi metacognitivi evidence-based per i Disturbi della Comprensione Testuale : il ruolo del pensiero riflessivo
  • Consapevolezza psicofisiologica per la relazione didattica : esperienze laboratoriali con insegnanti
  • Riflessione, narrazione e apprendimento trasformativo
  • Theory and Practice for Understanding Process and Outcomes of Transformative Learning
  • Narrazione e temporalità : la prospettiva riflessiva nell'orientamento formativo
  • Students' Attitudes Toward The Influence of Religion in Society : a connection between Dobbelaere's Compartmentalization and Citizenship Education
  • Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari : la teoria della semplessità come possibile trait-d'union
  • Autori
• Informations

  ISSN: 2279-9605

  Permalink: http://digital.casalini.it/4446710

  DISCIPLINES

  • Éducation