Yo no quería ser profesora : un ejemplo práctico del método biográfico-narrativo

P. 177-199

• Artículos del mismo número (disponibles individualmente)

  • El pensamiento crítico en crisis : una reconsideración pedagógica en tres movimientos
    Obtener artículo
  • El cuerpo y el tiempo : márgenes del lugar y el no lugar en las experiencias educativas
    Obtener artículo
  • Pensamiento de la identidad, lenguaje unidimensional y dialéctica negativa : una reflexión educativa desde H. Marcuse y Th. W. Adorno
    Obtener artículo
  • Maestros y discípulos : anatomía de una relación
    Obtener artículo
  • Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales : un estudio narrativo
    Obtener artículo
  • La lectura, la creación textual y la alteridad en el marco de una didáctica digital
    Obtener artículo
  • Prácticas de lectura en los centros y programas de escritura académica
    Obtener artículo
  • Yo no quería ser profesora : un ejemplo práctico del método biográfico-narrativo
  • La importancia de los valores transmitidos por el profesorado de secundaria para una mejor convivencia escolar
    Obtener artículo
  • Participación comunitaria en educación-reconfiguraciones de lo escolar y de la participación social
    Obtener artículo
  • Metáforas de la educación universitaria
    Obtener artículo
  • Tesis doctorales
    Obtener artículo
  • Recensiones
    Obtener artículo
  • Información
    Obtener artículo

  Mostrar más
• Información

  Código DOI: 10.14201/teoredu302177199

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14201/teoredu302177199