Il cuore dell'educazione : andare oltre le tecniche e i processi formali

Educazione e formazione vengono comunemente analizzate sotto il profilo delle tecniche di insegnamento o dei processi formali che dovrebbero permettere il passaggio di conoscenza dal docente agli allievi. Qualsiasi riforma ministeriale punta sempre su questi aspetti, dando per scontato il contenuto della formazione e il rapporto tra formatore e allievo, nonché la "preparazione umana" dei docenti. In questo saggio intendo mettere in luce come l'elemento chiave di qualsiasi progetto di formazione sia la relazione tra formatore e allievi, individuare quali sono le caratteristiche essenziali perché la formazione abbia successo e produca un reale miglioramento delle capacità e competenze degli studenti, quali sono le qualità indispensabili a un formatore - prima di tutto dal punto di vista umano e relazionale - e indicare la strada che, in forza della mia esperienza professionale, considero più auspicabile per cambiare e migliorare tutti i processi formativi, a qualsiasi livello. [Testo dell'editore].

Education and training are commonly analyzed in terms of teaching techniques or formal processes that should enable the transfer of knowledge from teacher to students. Any ministerial reform increasingly focuses on these aspects, assuming the training content and the relationship between trainer and student, as well as the "human preparation" of teachers. In this essay I intend to highlight how the key element of any training project is the relationship between trainer and learners, identify what are the essential characteristics because the training is successful and produces a real improvement of the capacity and skills of students, which are the qualities essential to a trainer - first of all a human and relational point of view - and point the way that, by virtue of my professional experience, I consider it more desirable to change and improve all educational processes at all levels. [Publisher's Text].