Aprendizaje, motivación y niveles de satisfacción sobre el diseño y desarrollo de una asignatura en Moodle

P. 535-548

• Capítulos del mismo volumen (disponibles individualmente)

  • Presentación
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  • Trabajo interdisciplinar en la didáctica universitaria : el caso del grupo GSICEMIC en la Universidad de Valladolid
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  • Procesos de innovación didáctica basados en el uso de las nuevas tecnologías
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  • Inclusión de mobile learning en ambientes virtuales de aprendizaje
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  • Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje en la universidad
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  • Resultados de investigación a partir de experiencias de innovación en la universidad : el grupo INDAGA'T
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  • Innovaciones educativas basadas en la evidencia, IEBE
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  • El software libre en la innovación educativa
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  • Retroalimentación virtual en el marco de una experiencia de innovación educativa universitaria
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  • La formación para la adopción de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje en la universidad : un enfoque organizativo
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  • Innovación en la formación del profesorado : experiencias desde comunidades de aprendizaje virtuales
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  • El aula virtual como recurso para la docencia y tutorización academica del alumnado universitario
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  • Nuevas prácticas metodológicas en la enseñanza de postgrado : experiencias docentes con las TIC en doctorado, master y especialización del profesorado
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  • Adaptación de la asignatura Bioquímica de la licenciatura en Medicina de la Universidad de Salamanca al EEES : estudio preliminar
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  • Resultados de experiencias piloto de curso completo en la Universidad de Murcia adaptadas al EEES, desde la percepción del alumnado
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  • La evaluación de competencias a través del portafolio-etnográfico : una experiencia de innovación y mejora de la docencia en el marco de la convergencia al EEES
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  • Proyecto fin de carrera : aplicación del aprendizaje en competencias
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  • Desarrollo de materiales educativos en la Universidad de Fortaleza
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  • Aplicaciones informáticas para cálculo matricial de estructuras
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  • El papel del Practicum en la reestructuración de las enseñanzas universitarias
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  • Retos y desafíos del Practicum en el proceso de convergencia europeo
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  • Universidad y educación continua en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior
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  • Hacia el perfil profesional del profesorado para el EEES : diagnóstico inicial
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  • Motivar para el aprendizaje cooperativo en el laboratorio
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  • Implementación computacional de algoritmos aplicados a mecánica y resistencia de materiales en el EEES
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  • Medir para innovar : la velocidad de lectura de los estudiantes universitarios en la planificación de asignaturas de Filología mediante créditos ECTS
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  • El análisis de prácticas profesionales como dispositivo de formación para la docencia universitaria : una experiencia de investigación-acción
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  • Enseñanza del cálculo y diseño de estructuras metálicas empleando el entorno EUDORED
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  • Metadistribución Linux para la docencia en el Grado en Información y Documentación
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  • Valoraciones del alumnado sobre el uso del portafolios didáctico en la enseñanza universitaria
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  • Una propuesta de acercamiento a los créditos europeos : la investigación en atención a la diversidad
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  • Seminario virtual intercampus Ávila, Salamanca y Zamora en la Universidad de Salamanca como estrategia de trabajo colaborativo basado en el estudio de casos
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  • Formar al profesorado en las competencias tecnológicas : resumen de una experiencia docente
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  • La plataforma EUDORED como apoyo a la adaptación de Matemáticas y su Didáctica I para la formación de maestros al EEES
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  • Las posibilidades del blog como elemento de apoyo y refuerzo en el aprendizaje
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  • Innovación didáctica y adaptación al EEES
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  • Diez universidades en un solo click
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  • Elkarr-i-kertuz : una experiencia de enseñanza y aprendizaje colaborativos en la titulación de Educación Infantil
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  • Técnica de Eye tracking para la optimización de las interfaces de programas docentes
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  • Pizarras digitales interactivas multipunto : estrategia metodológica para una mayor participación y motivación del alumno
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  • Diseño de un ambiente de aprendizaje basado en web para la enseñanza de las matemáticas en ingeniería
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  • Viejas propuestas innovadoras todavía por conquistar en la universidad en tiempos de créditos ECTS, competencias, nuevas metodologías docentes y EEES
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  • La validez de las competencias marcadas por el proyecto TUNING para la titulación de magisterio desde la perspectiva del alumnado universitario andaluz
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  • Nuevos planteamientos para la enseñanza de la historia de la educación : una experiencia práctica con blogs
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  • Hacia nuevas estrategias metodológicas universitarias con el software social
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  • La creación de equipos multidisciplinares de profesores universitarios para fomentar el trabajo cooperativo entre los alumnos
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  • Utilización de las TIC para la docencia en asignaturas de Matemáticas
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  • Profesionales y universidad : una buena alianza para la adquisición de competencias específicas : el caso de la titulación de magisterio de educacióninfantil
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  • Una innovación didáctica en la universidad incorporando herramientas tecnológicas
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  • Experiencia docente universitaria de Física en el marco de programas intercambio internacionales
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  • El proceso de evaluación en la opinión del alumnado de Economía y Empresa
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  • La acción tutorial desde la perspectiva de los alumnos
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  • Evaluación continua soportada en una plataforma de educación a distancia basada en Moodle : experiencia con la asignatura Metodología cualitativa de la investigación educativa
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  • De los métodos didácticos tradicionales a los métodos europeos : experiencias de la asignatura piloto de Catalogación Descriptiva
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  • Conocer la escuela a través de nuestras vidas : la biografía escolar como estrategia de aprendizaje
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  • Las Webquest como recurso didáctico en la Educación Superior
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  • El centro de Matemáticas de la Universidad de Salamanca
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  • Las páginas personales y el correo electrónico como apoyo para el trabajo de las materias y espacio para la comunicación profesor-alumno
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  • Aprendizaje, motivación y niveles de satisfacción sobre el diseño y desarrollo de una asignatura en Moodle
  • La metodología de investigación-acción en la docencia universitaria : revisión de la evolución de una red nacional de evaluación formativa
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  • Red de universidades por el clima
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  • Ambientalización curricular de la Universidad de Salamanca : plan piloto en la Facultad de Educación
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  ISBN: 9788478002801

  Permalink: http://digital.casalini.it/2958675