Dall'emarginazione all'integrazione : percorsi, processi e approdi

P. 165-175

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  • Ringraziamenti
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  • Premessa : È tempo di unità, è tempo di sfide
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  • Introduzione
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  • Formazioni sociali, istituzioni dell'autonomia e pubblici poteri nel processo di formazione della personalità e della cittadinanza
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  • Brevi riflessioni sull'integrazione scolastica
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  • Integrazione e preparazione alla vita
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  • Educazione dei minori in difficoltà tra istanze pedagogiche e solidarietà sociale
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  • La pedagogia come problema dell'integrazione tra possibilità e utopia : alcune riflessioni
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  • Il dialogo educativo centrato sull'empatia
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  • Formare per la democrazia e l'integrazione delle differenze : la nuova paideia per una solidarietà come pratica educativa
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  • La pedagogia : in principio era integrazione sociale
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  • La formazione dei minori nella prospettiva della pedagogia critica
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  • Oltre l'integrazione : le sfide della formazione e la democrazia come compito nel mondo contemporaneo
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  • Il razionalismo critico come pedagogia dell'emancipazione della persona
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  • La qualità delle integrazioni per un percorso di vita inclusivo
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  • Dall'emarginazione all'integrazione : percorsi, processi e approdi
  • Il docente promotore dell'integrazione e dell'inclusione sociale nella scuola dell'autonomia
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  • I principi pedagogici della Costituzione italiana come problema dell'integrazione sociale
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  • Pratiche educative di speranza per l'integrazione dei giovani
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  • L'integrazione di genere nella letteratura latina : alcune considerazioni pratiche
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  • Ricerche e buone pratiche di integrazione tra Accademia e Scuola : il ri-conoscimento della persona
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  • Ripensare la scuola alla luce dello sviluppo professionale
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  • Riflessioni sulle modalità di recupero per gli alunni in difficoltà negli Istituti Secondari di II grado
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  • Il culto del progresso : meno certezze e qualche ragionevole dubbio : l'educazione come profilassi per una società dell'integrazione
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  • Esperienze d'integrazione nella Scuola Secondaria di I grado
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  • Le linee europee dell'integrazione : il dialogo e il confronto oltre i confini
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  • Musicoterapia a scuola per l'integrazione : percorsi didattici
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  • La co-costruzione di percorsi di cura e di ambienti inclusivi attraverso il patrimonio culturale : un'interpretazione pedagogica
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  • Indice dei nomi
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  • Appendice
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  • Indice degli Autori
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  DOI: 10.1400/211398

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/211398