Cap. 11 - Pluralità di figure professionali e valutazione del personale nella scuola

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  • Presentazione
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  • Cap. 1 - La formazione verso un sistema di educazione permanente: tra riflessioni teoriche e analisi di realtà
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  • Cap. 2 - Formazione iniziale, formazione continua, educazione permanente
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  • Cap. 3 - Dalla crisi del modello scuolacentrico al sistema formativo policentrico integrato
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  • Cap. 4 - Livelli di governo e autonomie nei sistemi scolastico- formativi: il punto sul dibattito
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  • Cap. 5 - Un sistema articolato e coerente di funzioni, autonomie e responsabilità per un nuovo governo dell'offerta formativa
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  • Cap. 6 - Per un'autonomia governata-governabile
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  • Cap. 7 - Governare il mutamento per la costruzione di un sistema formativo integrato a centralità pubblica
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  • Cap. 8 - Indirizzi per l'attuazione di un sistema integrato tra scuola-formazione professionale-lavoro
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  • Cap. 9 - Bisogni di formazione e nuovo governo dell'istruzione
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  • Cap. 10 - La formazione iniziale degli insegnanti in Italia: dalle carenze del passato alle prospettive attuali di qualificazione
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  • Cap. 11 - Pluralità di figure professionali e valutazione del personale nella scuola
  • Cap. 12 - L'apporto del volontariato nella scuola
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  • Conclusioni
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  • Bibliografia di riferimento
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• Information

  DOI: 10.1400/31853

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/31853