La didattica universitaria gamificata : un modello di valutazione partecipata

Il contributo verte su un modello valutativo impiegato in un insegnamento universitario rivolto a studenti e studentesse del triennio di Scienze dell'Educazione. Il modello, che si basa su una didattica gamificata, teso a coinvolgere maggiormente gli studenti nelle attività dell'insegnamento e li sprona a riflettere maggiormente sui propri processi di apprendimento. La specificità di tale modello è data non soltanto dalle modalità con le quali è stato applicato, ma anche dal processo di costruzione dello stesso, cui hanno contribuito gli stessi studenti definendone i criteri e migliorandolo edizione dopo edizione [Testo dell'editore].

The article discusses about an evaluative model used in a university teaching aimed at students in the the year Education Sciences program. The model, which is based on gamified teaching, aims to get students more involved in teaching activities and prompt them to reflect more on their own learning processes. The specificity of this model lies not only in the way it is applied, but also in the process of its construction, to which the students themselves contributed by defining its criteria and improving it edition after edition. [Publisher's Text].