Apprendere in situazione : la didattica universitaria partecipativa in dialogo con il sistema integrato

l'apprendimento in situazione, mediato da esperienze di partecipazione e dinamiche di gruppo cooperativo, sollecita la didattica universitaria ad una revisione delle forme con cui declinarsi.elta delle modalità d'interazione, di costruzione di saperi condivisi, di riflessione sulle competenze portate da ogni soggetto in formazione e degli strumenti di feedback diventa essenziale per una progettazione che accolga i contesti con cui s"interfaccia. Il paper presenta una prima analisi di un percorso formativo condotto tra Università e servizi in cui la sostenibilità della didattica in ricerca , a fronte dei ritmi di lavoro dell'educare, costituisce una riflessione rilevante di cui farsi testimoni.

Attraverso alcuni snodi significativi dei feedback sul processo di apprendimento immaginato, attuato e in itinere, sarà restituita parte dell'architettura riflessiva che connota pratiche problematizzanti in sviluppo in cui l'engagement dei partecipanti diventa parte costitutiva dell'esperienza. [Testo dell'editore].

Situational learning, mediated by participatory experiences and cooperative group dynamics, requires a review of university didactics. The choice of interaction modalities, the construction of shared knowledge, reflection on the skills brought by each subject training and feedback tools become essential for a design that wellomes learning contexts. The paper presents an initial investigation of a training course conducted between the university and educationalservices in which the sustainabilityof didactic research constitutes a relevant reflection to be witnessed. By means of some significant points of feedback on the learning process designed, implemented and in progress, it will be possible to highlight part of the reflexive architecture on which critical practies are based. The analysis will also underline the importance of participants" engagement as a constitutive part of the experience. [Publisher's Text].