2023 - Franco Angeli
Artikel
Digital Version
Apprendere in situazione : la didattica universitaria partecipativa in dialogo con il sistema integrato
36-45 p.
- l'apprendimento in situazione, mediato da esperienze di partecipazione e dinamiche di gruppo cooperativo, sollecita la didattica universitaria ad una revisione delle forme con cui declinarsi.elta delle modalità d'interazione, di costruzione di saperi condivisi, di riflessione sulle competenze portate da ogni soggetto in formazione e degli strumenti di feedback diventa essenziale per una progettazione che accolga i contesti con cui s"interfaccia. Il paper presenta una prima analisi di un percorso formativo condotto tra Università e servizi in cui la sostenibilità della didattica in ricerca , a fronte dei ritmi di lavoro dell'educare, costituisce una riflessione rilevante di cui farsi testimoni.
- Attraverso alcuni snodi significativi dei feedback sul processo di apprendimento immaginato, attuato e in itinere, sarà restituita parte dell'architettura riflessiva che connota pratiche problematizzanti in sviluppo in cui l'engagement dei partecipanti diventa parte costitutiva dell'esperienza. [Testo dell'editore].
- Situational learning, mediated by participatory experiences and cooperative group dynamics, requires a review of university didactics. The choice of interaction modalities, the construction of shared knowledge, reflection on the skills brought by each subject training and feedback tools become essential for a design that wellomes learning contexts. The paper presents an initial investigation of a training course conducted between the university and educationalservices in which the sustainabilityof didactic research constitutes a relevant reflection to be witnessed. By means of some significant points of feedback on the learning process designed, implemented and in progress, it will be possible to highlight part of the reflexive architecture on which critical practies are based. The analysis will also underline the importance of participants" engagement as a constitutive part of the experience. [Publisher's Text].
Ist Teil von
Education Sciences & Society : 1, 2023-
Informationen
ISSN: 2038-9442
KEYWORDS
- didattica universitaria, sistema integrato, feedback, compartecipazione, apprendimento riflessivo, comunità di apprendimento
- university didactics, integrated educational system, feedback, co-participation, reflective learning, learning community
-
In derselben Datei
- Didattica universitaria, innovazione e inclusione : valutazione e feedback
- University didactics, innovation and inclusion : assessment and feedback
- Designing embedded assessment in Higher Education workshops : a pilot study with preservice teachers
- Apprendere in situazione : la didattica universitaria partecipativa in dialogo con il sistema integrato
- La didattica universitaria gamificata : un modello di valutazione partecipata
- "Mentimeter" e valutazione : una sperimentazione di gamification
- Rapporti tra valutazione e autodirezione, e riflessi sulla didattica universitaria
- Rethinking assessment practies in schools : a researchtraining pathway to foster assessment as learning
- Stereotypes and prejudices in the Italian L2 class : a conversation analysis of their emergence in teachers" talk
- Valutare la formazione esperienziale : il caso "Sentirsi in alto mare"
- Towards a model of evaluation, validation and maintenance of competences acquired in a non-formal context : the case of Improteatro, Scuola Nazionale di Improvvisazione Teatrale
- Developing feedback literacy in initial teacher education : results from an investigation
- Knowledge and Learning Co-Validation Processes
- Collaborative feedback practies in hybrid learning environments
- The role ofreview workshops in prospective teacher training
- Developing university students" feedback literacy throughfeedback activities
- Le mappe argomentative come comparator di feedback interno : un laboratorio per studenti universitari
- feedback to align teacher and student in a Digital Learning Ecosystem
- Ecosistema formativo digitale di un corso online svolto dall'Università per i docenti di un Istituto Comprensivo : analisi dei feedback raccolti con dispositivi tecnologici
- Didattiche laboratoriali e feedback condivisi per la prefigurazione delle professionalità educative
- Encourage reflective and self assessment processes through the automatic processing of personalized feedback
- What feedback do students expect for effective learning?
- Improving higher education teaching with feedback of eye tracking glasses : an international and interdisciplinary study
- Technologies as learning mediators in interactive and conversational teaching approachs : a research study on the lesson's construction in the training of special education teachers
- Using the Progressive Design Method in higher education : an analysis of cohesion, collaboration and inclusion dimensions
- Future support teachers" opinions about their role on inclusion of students with ASD : an exploratory study to determine training impact
- Il video come mediatore didattico : un'indagine esplorativa sulle percezioni dei docenti in formazione
- A possible dialogue between Accessibility and Assessment in university context : considerations from a case study
- La valutazione inclusiva degli apprendimenti per e con gli studenti e le studentesse all'università
- The Creative evolution of children's and adolescents" nonfiction literature : an international perspective
- Pierluigi Malavasi, PNRR e formazione : la via della transizione ecologica, Vita e Pensiero, Milano 2022