Scuole e politiche urbane : uno spazio da disegnare
172-196 p.
Il saggio discute la rilevanza di tre temi tra loro interconnessi: la ricognizione del patrimonio edilizio scolastico; l'estensione istituzionalizzata degli spazi della scuola ad una varietà di spazi urbani; l'assunzione di un approccio di sistema in cui la scuola è variabile influente nella costruzione di politiche urbane. L'obiettivo è duplice: comprendere se le esperienze avviate possano essere consolidate; contribuire alla socializzazione nazionale e internazionale di progetti e protocolli che si sono dimostrati innovativi e praticabili. [Testo dell'editore].
The essay discusses a number of closely related themes: the census of the school building heritage; the institutionalized extension of school spaces to a variety of urban spaces; the adoption of a systemic approach in which the school is an influential variable in the construction of urban policies. The objective is twofold: to understand if the ongoing experiences can be consolidated; to contribute to national and international discourse of projects and protocols that have been proven innovative and workable. [Publisher's text].
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Informationen
DOI: 10.3280/ASUR2021-132-S1011
ISSN: 1971-8519
KEYWORDS
- politiche urbane, scuole, città, educazione, servizi pubblici, urban policies, schools, cities, education, public facilities