Enactivism in mathematics education : moving toward a re-conceptualization of learning and knowledge

P. 59-79

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Editorial
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  • Enactivism in mathematics education : moving toward a re-conceptualization of learning and knowledge
  • Interpreting enactivism for learning and teaching
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  • Approche énactive de l'activité humaine, simplexité et conception de formations professionnelles
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  • The enactive mind : an epistemological framework for radically embodied didactics
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  • Body and didactics : possible directions of international research
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  • Didactic Harmonies in a bioeducational perspective
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  • Bioeducational Sciences
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  • Action and Practice
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  DOI: 10.1400/214338

  ISSN: 2284-015X

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/214338