La Transición española a examen : ¿Conservar o transgredir la construcción de la identidad femenina clásica? : Una aproximación desde el NO-DO

P. 237-256

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • The goals, means and influencing factors of ancient family moral education for Chinese children
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  • L'istruzione delle donne nell'Ottocento tra conservazione e modernità : la Scuola superiore femminile “A. Manzoni” di Milano
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  • Aprendizas de maestras : primeras maestras tituladas en Canarias (España)
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  • Kuno Klebelsberg's Educational Policy
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  • Teaching Handicrafts as Described in the Methodical Journals of the Polish Teachers' Union (1927-1939)
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  • «Finché la scuola non sarà provveduta di abbondante materiale illustrativo, l'arte vi resterà lettera morta» : la riforma Gentile e la costituzione di collezioni scolastiche e di sussidi didattici per l'insegnamento della Storia dell'Arte nei Licei (1923-1943)
    Ottieni articolo
  • The Informal Education of British Children as Citizens : the Chinese Elements of the NSPCC's Propaganda (1884-1914)
    Ottieni articolo
  • Transfer as a basic characteristic of Czech school reform – the interwar Czechoslovak education reform movement and its resistance to «best practices» from abroad
    Ottieni articolo
  • «Servire con arditismo e passione, con fede e abnegazione ricordando sempre e soltanto che nel Duce è il verbo della rivoluzione» : Niccolò Giani, la Scuola di Mistica Fascista e la formazione della nuova classe dirigente «realmente» fascista
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  • An overview of foreign language education in Ukraine at the turn of the 20th century
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  • Maria Montessori : Pedagogy, Legacy and Actuality
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  • La Transición española a examen : ¿Conservar o transgredir la construcción de la identidad femenina clásica? : Una aproximación desde el NO-DO
  • L'applicazione della Riforma Gentile nei primi anni del Liceo scientifico “Augusto Righi” di Bologna (1923-1929)
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  • Activities of American Schools in Bursa and Izmir during The First World War, with American Archive Documents (1914-1918)
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  • Tracce di scuola vissuta : i diari di esperienza magistrale dell'Archivio Didattico Lombardo-Radice
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  • Jaroslav Foglar for the 21st century : educational and literary legacy of the Czech author of literature for children and youth
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  • La pubblicazione del manuale L'Arte italiana. Disegno storico (1924) e il progetto di una collana di monografie storico-artistiche per le scuole italiane nel carteggio tra Adolfo Venturi e la Casa Editrice Zanichelli di Bologna (1922-1931)
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  • Segnalazioni storiche pedagogico educative 2023-2024
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  • La parola ai bambini : a proposito di un recente studio sul «Giornalino della Domenica» di Vamba
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  • Fixing the gaze on a Transnational and Entangled Perspective : the case of the European Schools System
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  • Studies on the History of the University and Higher Education in Italy : between Historiographical Review and New Research Perspectives
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  • Regional children's literature about Olsztyn as a domain for learning about the cultural heritage of «interrupted countries» : in search of positive models
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  • Il ruolo dell'UNESCO nella promozione e diffusione dell'educazione interculturale tra XX e XXI secolo
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  • An Ecocritical Reading of Melo by Sevim Ak and The Iron Woman by Ted Hughes : Exploring Human and Non-human Entanglement
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  • Didattica e valorizzazione del patrimonio storico-educativo : il MAB dell'I.C.“Perotti-Toscanini” di Torino
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  • Parlare di violenza usando le fiabe : Barbablù, un gentleman dai mille volti emblema dell'uomo che da principe azzurro diventa un lupo cattivo
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  • The world at school or study travel as part of transfer in education : results and insights from the international project and conference in Prague (20-21 June 2024)
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  • A recent Study Conference on the Higher Council of Education and the Government of the University system in the Republican age (Macerata, 30-31 May 2024)
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  • International Referees' Committee (2024) Republican age (Macerata, 30-31 May 2024)
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  Codice DOI: 10.48219/1346

  ISSN: 1971-1131

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.48219/1346