Coltivare Sguardi Pluriversali : esperienze Didattiche in Corso

A partire da ancoraggi metodologici e concettuali afferenti agli studi sull'apprendimento trasformativo e alla prospettiva decoloniale, l'articolo intende descrive alcune modalità di applicazione di dispositivi didattici di tipo conversazionale e dialettico, finalizzati a supportare studentesse e studenti universitari nel riflettere criticamente sulle pluralità e differenze che caratterizzano i contesti lavorativi educativi contemporanei. Si ripercorreranno alcune azioni didattiche implementate all'interno di due insegnamenti erogati nell'anno accademico 2023-2024, e afferenti a Corsi di Laurea L-19 e LM-85, volte a facilitare la costruzione di una cultura professionale senza distorsioni epistemologiche, sociolinguistiche e psicologiche ancorate a visioni etnocentriche. [Testo dell'editore].

This article outlines various application modes of conversational and dialectical teaching devices meant to help university students critically reflect on the pluralities and differences that define contemporary educational work contexts, starting from methodological and conceptual perspectives related to transformative learning theory and the decolonial perspective. The implementation of didactic actions during two teaching courses in the academic year 2023-2024, related to L-19 and LM-85 Degree Courses, was designed to help students build a professional culture that is free from epistemological, sociolinguistic, and psychological distortions anchored in ethnocentric viewpoints. [Publisher's Text].