Stili di attaccamento genitoriale e salute mentale dei figli

La relazione di attaccamento è un legame significativo, di lunga durata, di natura sia affettiva che emotiva, che si crea indipendentemente dal fatto che il genitore sia in grado di sintonizzarsi emotivamente col bambino. Una scarsa competenza socio-emotiva del caregiver è stata associata a diverse tipologie di traiettorie dello sviluppo disfunzionali tra cui una scarsa capacità nel rendimento scolastico della prole. Gli stili di attaccamento, lo stress genitoriale e l'esposizione ad eventi sfavorevoli infantili possono influenzare negativamente lo sviluppo dei sistemi biologici che regolano le abilità cognitive come le funzioni esecutive (EF), la percezione di sé e la regolazione delle emozioni.uroscienze hanno evidenziato la centralità dei circuiti limbici nello sviluppo dei legami di attaccamento genitore-figlio/a, nei processi di adattamento e apprendimento umani, oltre ad evidenziare l'influenza degli stili di attaccamento sullo sviluppo di un adeguato senso di autoefficacia e autostima. [

Testo Dell.

'Editore].

The attachment relationship is a significant, long-lasting bond of both an affective and emotional nature, which is created regardless of whether the parent is able to emotionally tune in to the child. Poor social-emotional competence of the caregiver has been associated with several types of dysfunctional developmental trajectories including poor ability in the school performance of the offspring. Attachment styles, parenting stress, and exposure to adverse childhood events can negatively affect the development of biological systems that regulate cognitive abilities such as executive functions (EF), the perception and the regulation of emotions.science has highlighted the centrality of limbic circuits in the development of parent-child attachment bonds, human adaptation and learning processes, as well as highlighting the influence of attachment styles on the development of an adequate sense of self-efficacy and self-esteem. [Publisher's Text].