Du tangible à l'intangible, et retour : la patrimonialisation architecturale et urbanistique entre langue et discours

P. 139-157

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • L'educazione linguistica come antidoto
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  • Introduzione
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  • Usi diretti e indiretti del corpus It_SEAH per la didattica della diatesi passiva nell'italiano a stranieri
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  • Linguistica dei corpora e didattica RkI in Russia : le nuove risorse del progetto SEAH
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  • I moduli didattici RU_SEAH : nuove risorse per l'apprendimento del russo per l'architettura e le costruzioni
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  • Unterschiede zwischen allgemeinsprachlichen und fachsprachlichen Texten als Grundlage für Data-Driven-Learning : ein Beitrag zur Förderung korpuslinguistischer Kompetenz
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  • Planificación curricular basada en corpus para el aprendizaje del español de la Arquitectura y Construcción : el caso de las locuciones preposicionales en el corpus ES_SEAH
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  • Analogía y creación de imágenes mentales en un corpus oral sobre arquitectura
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  • Du tangible à l'intangible, et retour : la patrimonialisation architecturale et urbanistique entre langue et discours
  • La formazione e l'aggiornamento del docente EMI in Italia : il contributo della linguistica educativa
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  • Espressivi negativi : un'analisi semantica
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  • Comprensibilità dei testi e diritto di cittadinanza in tempo di pandemia : dall'analisi linguistica alla sperimentazione didattica
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  • L'intervento glottodidattico all'interno di un progetto di presa in carico integrata di famiglie con background migratorio
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  • Padronanza del lessico e fraseologia in apprendenti intermedi di italiano L2 : un'indagine basata su bigrammi e misure di associazione
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  • Le tendenze dell'italiano neostandard nelle traduzioni scolastiche dalle lingue classiche
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  • Internationalization at Home policies : local students' attitudes to international students and EMI in an Italian university
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  Codice DOI: 10.1400/292699

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/292699