Il caso di Michela : lo sguardo clinico di tre psicoterapeuti della Gestalt

Il lavoro qui proposto vuole offrire una possibilità di riflessione sulle similitudini e le diversità di lettura del processo terapeutico così come pensata da tre terapeuti della psicoterapia della Gestalt appartenenti a scuole diverse. A questo scopo, è stato chiesto a Maria Mione (Istituto di Gestalt HCC Italy), Anna Ravenna (Istituto Gestalt Firenze IGF) e Stefano Rossi (Istituto Gift di medicina integrata), di commentare, secondo il loro punto di vista, la sintesi di uno stesso verbatim di una prima seduta di psicoterapia seguendo la traccia di alcune domande guida. Con tali domande, si è cercato di far emergere nei vari commenti l'ottica di lettura della relazione terapeutapaziente, le modalità di fare diagnosi, gli aspetti del processo terapeutico considerati salienti dai vari autori. [Testo dell'editore].

The work proposed here wants to highlight the similarities and differences of reading of the therapeutic process as thought by three Gestalt psychotherapy belonging to different schools. To this purpose, Maria Mione (Gestalt Institute HCC Italy), Anna Ravenna (Gestalt Institute Florence IGF) and Stefano Rossi (Gift Institute of integrated medicine) have been asked to comment, according to their point of view, the synthesis of a same verbatim of a first session of psychotherapy following the track of some guiding questions. With these questions, we tried to bring out the heart of Gestalt psychotherapy with respect to the reading of the relationship therapistpatient, the modalities of making diagnosis and the aspects of the therapeutic process. The result is an interesting comparison, an integrated and not introjective reading.

Some concepts proper to Gestalt psychotherapy (contact meant as authentic participation of the therapist, the concept of field, the importance of the therapist's feeling, the way of making diagnosis) are declined by each author in original and different forms, but not for this reason dissonant. [Publisher's text].