2021 - Dykinson
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Aplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual a la Educación Superior
616 p. : ill.
- Includes bibliographical references.
- Las Plataformas de Educación en la Enseñanza Superior constituyen el verdadero marco del cambio educativo y el espacio donde se desarrolla la Educación Digital. La innovación aparece ligada a estas como los lugares propicios para la puesta en marcha de procesos educativos que impulsen el cambio metodológico y la aplicación de tecnologías en la enseñanza. La Universidad Rey Juan Carlos ha considerado importante conocer la visión de distintas instituciones de Educación Superior y plasmar las fórmulas utilizadas en cada una de ellas para la implantación, seguimiento y mejora de estas plataformas. Se recoger diversos puntos de vista, que abarcan los aspectos más institucionales, relacionados con la gestión y los procesos de coordinación; la visión técnica que detalla sistemas de actualización y soporte; y la mirada docente, que ahonda en su uso y aplicación diaria en el aula.
- Junto a ello, este monográfico recoge las actuaciones más importantes llevadas a cabo en la Universidad Rey Juan Carlos en el ámbito de la innovación educativa. Con una estructura que recoge las aportaciones a través de áreas de conocimiento, ha sido posible contar con un crisol de experiencias que corroboran la ingente actividad innovadora de los profesores que imparten docencia en al URJC. Se abordan desde la aplicación de los MOOC (Cursos Abiertos Masivos Online) al aula ordinaria; la implementación de metodologías activas; el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP); la dinamización que aporta el Flipped Classroom; la aportación de la Gamificación y muy en especial el uso diario y constante del Aula Virtual como herramienta indispensable en la docencia, soporte de conocimiento y espacio de colaboración y comunicación entre docentes y estudiantes.
- Con esta perspectiva, desde la URJC, el Centro de Innovación en Educación Digital, entiende fundamental continuar las dinámicas de fomento de la innovación docente, así como propiciar espacios para la reflexión y el aprendizaje mutuo entre el profesorado, detectando las necesidades formativas que surjan y que signifiquen siempre una mejora de la calidad de las titulaciones. [Texto de la editorial]
- Collected essays.
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Informazioni
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In questo volume
- Introducción monográfico Innovación docente (2019)
- Aplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual en el entorno de la Universidad Complutense de Madrid
- Plataformas de enseñanza virtual y su aplicación en Educación Superior : el caso UNIR
- Experiencias de innovación docente en el Aula virtual de la Universidad Rey Juan Carlos
- Introducción del método del caso y el trabajo en equipo en los estudios de MBA en UNIR : una reflexión inicial
- Rediseño del Programa de evaluación de la calidad de la docencia (DOCENTIA) en la Universidad Rey Juan Carlos
- Innovación docente en Artes y Humanidades en la Universidad Rey Juan Carlos
- Los MOOCs como herramientas de profesionalización de la enseñanza superior : un estudio de caso: el MOOC Los Sitios Reales como recurso profesional
- Las nuevas tecnologías al servicio de la recuperación del Patrimonio : el caso del Real Sitio de la Isabela
- Vídeos animados como herramienta para enseñar el patrimonio : el caso del canal Royal Sites Heritage
- Actualización didáctica del foro de debate en la modalidad semipresencial : una propuesta de innovación docente y aprendizaje activo
- Definiendo la lengua de signos española : propuesta didáctica para la traducción e interpretación signada de lenguas de especialidad
- Operación Quiteria : metodología de aprendizaje, herramienta de evaluación y transferencia de conocimiento del ámbito del repertorio del ballet clásico a través de la Wikipedia
- Propuesta de innovación metodológica para el análisis de casos de Ética, Bioética y Deontología profesional, en la enseñanza presencial y virtual : Digital storytelling y modelo realista
- La ilustración tangible : herramientas digitales para el diseño e impresión 3D y su aplicación en la docencia de Historia del arte
- El uso de plataformas virtuales para la enseñanza de la Prehistoria
- Introducción al área de ciencias de la salud
- Gamificando la docencia en metodología enfermera : en busca de la enfermer@ más friki
- Gamificando en ciencias de la salud : una experiencia universitaria en terapia ocupacional
- Pasando a la acción: habilidades de comunicación en Psicología general sanitaria
- Empleo de la tecnología digital en la evaluación y adquisición de competencias emocionales y de autocontrol : aplicación en la ansiedad ante las prácticas de anatomía humana con cadáver
- Aula inversa : propuesta de diseño, implementación a través de vídeos interactivos y valoración cualitativa en fisioterapia neurológica en el adulto
- Introducción al área de ciencias, ingenierías y arquitectura
- Mejorando el uso de Flipped classroom mediante incentivos en la asignatura de procesadores de lenguajes
- Experiencia de aprendizaje basado en proyectos en diseño de equipamiento y dispositivos
- Preguntas de examen elaboradas por los alumnos como sistema de ayuda al estudio
- Coordinación horizontal de asignaturas a través de una experiencia de gamificación con estudiantes del grado en Ciencia y tecnología de los alimentos
- Implantación de práctica de impresión 3d y vídeoextensometría en la asignatura de elasticidad y resistencia de materiales de ingeniería mecánica
- Incorporación de recursos TIC para la visualización geocientífica 3D en lainterpretación de cartografía geológica y elaboración de cortes geológicos
- Introducción : innovación docente en el área de comunicación, asignatura aprobada
- El aprendizaje activo de la tipografía en el entorno urbano : safari de letras como propuesta de innovación docente en los grados de comunicación
- Wikipunto : desarrollo de habilidades multimedia en Wikipedia
- Aprendizaje Activo : 4 asignaturas, 1 proyecto de diseño integral
- Propuesta de aprendizaje activo para la evaluación práctica de la asignatura Guion de series de televisión I : formatos
- Introducción : innovando con tecnología en la formación del profesorado
- La mayéutica virtual : fomentando la capacidad crítica y argumentativa del estudiante a través de las TIC.
- Propuesta para trabajar objetivos esenciales utilizando el aula virtual : didáctica de la literatura en la educación primaria
- El uso de las wikis como herramienta didáctica en las asignaturas del área de lingüística del grado de educación infantil
- La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado
- Introducción : aportaciones a la innovación docente en asignaturas de Ciencias jurídicas y sociales en la Universidad Rey Juan Carlos
- Integración del vídeo-FAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de TIC en contabilidad
- Uso de la clase invertida internacional con MOOC de URJC online
- Creación de pósteres académicos digitales mediante la metodología de aprendizaje colaborativo como instrumento para el estudio de fundamentos de empresa
- La aplicación del ABP y del estudio del caso de forma cooperativa en la asignatura de Derecho Administrativo III, Grado ADE y Derecho
- Efectividad del aprendizaje medida a través de la competencia transversal de análisis y síntesis
- Y ahora … : Instagram en el aula
- El uso de foros virtuales como herramienta para el aprendizaje colaborativo mediante la formulación de preguntas mejora el rendimiento académico, la adquisición de competencias y el aprendizaje activo