Rodari e la scuola del “come” : tecniche e contenuti per l'educazione democratica

P. 223-236

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Premessa
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  • The School of Santissima Annunziata during the Fourteenth and Fifteenth Centuries Humanism and Music in a Florentine Convent
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  • Alcuni passi nella scuola del primo Quattrocento tra artes sermocinales e artes reales
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  • Stratégies humanistes contre les violences pédagogiques du Quattrocento
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  • Il tema dell'humanitas nell'educazione epistolografica e retorica alla corte degli Sforza
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  • Dalla schola alla cattedra Giorgio Valagussa allievo e maestro tra lo studium guariniano di Ferrara e la corte sforzesca di Milano
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  • Un atelier pedagogico rinascimentale : il monastero del Corpus Domini di Bologna
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  • L'educazione delle élites intellettuali di corte Umanesimo e pedagogia nell' entourage dei duchi di Savoia nel tardo Quattrocento
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  • Le “lingue nuove” nelle grammatiche latine degli Umanisti italiani
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  • Mobilità sociale e scuola nelle signorie padane del tardo Medioevo : alcuni esempi del XV e XVI secolo
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  • Umanisti e Umanesimo nella letteratura storico-pedagogica italiana dall'Unità alla Grande guerra
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  • La storia dell'educazione e la modernità storiografica : il caso dell'«Umanesimo civile» italiano del Quattrocento
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  • L'incontro di Vittorino Chizzolini con La Scuola Editrice (1926-1947)
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  • Prima dei Grimm, per madri e per bambini Il romanzo “Genoveffa di Brabante” (1810) del canonico Christoph von Schmid (1768-1854) tra fiaba, leggenda, scuola e letteratura per l'infanzia
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  • Rodari e la scuola del “come” : tecniche e contenuti per l'educazione democratica
  • Le scuole della mia vita
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  • L'opposizione di Aldo Agazzi al montessorismo : due lettere dell'estate 1951
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  • Note e discussioni
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  • Letture
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• Informazioni

  ISBN: 9788828402893

  ISSN: 2612-6559

  Permalink: https://digital.casalini.it/4846817