Phronesis y complejidad

P. 11-22

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Phronesis y complejidad
  • Credibilidad docente : una revisión de la literatura
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  • From the reflective to the post-personal teacher
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  • Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios
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  • El cambio educativo ante la innovación tecnológica, la pedagogía de las competencias y el discurso de la educación emocional : una mirada crítica
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  • Inclusión educativa del alumnado en situación de discapacidad en la educación superior : una revisión sistemática
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  • Experiencia, memoria y responsabilidad : la escuela como lugar de encuentro y donación
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  • La inserción laboral de graduados y graduadas a través de los contactos personales : una propuesta desde la gestión del conocimiento
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  • ¿Pueden contribuir los fondos de conocimiento a la participación de las familias gitanas en la escuela? : bases para un proyecto educativo
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  • Más allá del aprendizaje escolar : el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad
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  • Recensiones
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.14201/teri.20846

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14201/teri.20846