Gli indicatori per la valutazione del dirigente scolastico

L'articolo si focalizza sul ruolo degli indicatori per la valutazione della dirigenza scolastica come espressione di un più ampio processo di costruzione sociale dell'identità e della condotta del leader educativo. A tal fine il contributo: 1) realizza un esercizio decostruttivo, utile alla comprensione degli effetti latenti del modello valutativo sin qui posto in essere da Invalsi; 2) mostra i trend emergenti e i rischi connessi; 3) elabora un qualche suggerimento metodologico in vista della messa a regime del sistema. [Testo dell'editore].

The article deals with the head teacher's evaluation model, by focusing on the performance indicators and the role they play with respect to the social construction processes of both the identity and the conduct of educational leader. The article unfolds along a deconstructive exercise to identify the latent effects of the evaluation model put in place by Invalsi, with emerging trends and related risks. [Publisher's text].