Comme s'appelle la ciliegia? : lavoro lessicale e apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze durante un salone enologico

P. 43-57

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Editoriale : linguistica, linguistica applicata, linguistica educativa, glottodidattica, didattologia delle lingue/culture
  • Usare più lingue nella classe di materia : esperienze da un contesto universitario multilingue
  • Comme s'appelle la ciliegia? : lavoro lessicale e apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze durante un salone enologico
  • (Ri)discutere la prartica dell'insegnamento/apprendimento di LS attraverso l'uso della traduzione
  • La correzione degli errori nella produzione orale di studenti di italiano come LS.
  • La rilevanza dell'uptake nell'interazione orale in classi di italiano per stranieri
  • Quando più lingue entrano in gioco : riflessione metalinguistica e approccio orientato all'azione
  • Pratiche discorsive e processi sociali in classi multilingue
  • Discourse Analysis and the Rhetoric Function of Deixis in the Holy Qur' an.
  • Italiano L2 : linee per la definizione di un portfolio linguistico-professionale
  • In search of trust : a Model for Trust construals in Instant Messaging
  • Testare la lingua per fini di studio : spunti di riflessione
  • An Investigation into the Use of Communicative Strategies among Adult
  • La valutazione per l'apprendimento delle lingue straniere dal punto di vista degli studenti
  • Lettura scientifica
  • Guida per gli autori di RILA
• Informazioni

  Codice DOI: 10.1400/248340

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/248340