Medios sociales y autogestión del perfil digital : identidad y pedagogía con blogs en un máster = Social Media and Self-curatorship : Reflections on Identity and Pedagogy through Blogging on a Masters Module

P. 1-18

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas = United Nations aiming at Media Literacy Education
    Ottieni articolo
  • Alfabetización mediática en contextos múltiples = Media Literacy in Multiple Contexts
    Ottieni articolo
  • De lo sólido a lo líquido : las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0 = From Solid to Liquid : New Literacies to the Cultural Changes of Web 2.0.
    Ottieni articolo
  • Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad = Critical Media Literacy after the Media
    Ottieni articolo
  • Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital = Media Education, Media Literacy and Digital Competence
    Ottieni articolo
  • Docentes globales : un modelo para el desarrollo de la competencia intercultural on-line = Global Teachers : A Model for Building Teachers'Intercultural Competence Online
    Ottieni articolo
  • Pedagogía de la interactividad = Pedagogy of Interactivity
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  • Prosumidores interculturales : creación de medios digitales globales entre jóvenes = Prosuming across Cultures : Youth Creating and Discussing Digital Media across Borders
    Ottieni articolo
  • Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva : la interlocución de las audiencias = Educational Challenges in Times of Mass Self-Communication : A Dialogue among Audiences
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  • La competencia mediática : propuesta articulada de dimensiones e indicadores = Media Competence : Articulated Proposal of Dimensions and Indicators
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  • Medios sociales y autogestión del perfil digital : identidad y pedagogía con blogs en un máster = Social Media and Self-curatorship : Reflections on Identity and Pedagogy through Blogging on a Masters Module
  • Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes : implicaciones para la alfabetización mediática = The Digital Afterlife of Youth-Made Media : Implications for Media Literacy Education
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  • Educar a jóvenes investigadores para el estudio del uso de los medios en las familias = Training Graduate Students as Young Researchers to Study Families' Use of Media
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  • Claves para reconocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño = Keys to Recognizing the Levels of Critical Audiovisual Reading in Children
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  • Del Ajedrez a StarCraft : análisis comparativo de juegos tradicionales y videojuegos = From Chess to StarCraft : a Comparative Analysis of Traditional Games and Videogames
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  • El uso académico de las redes sociales en universitarios = The Academic Use of Social Networks among University Students
    Ottieni articolo
  • El papel educativo de la prensa digital ante la integración de los inmigrantes en España : elmundo.es y elpais.com = The Educational Role of the Digital Media in the Integration of Immigrants in Spain : elmundo.es and elpais.com.
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  • Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases = Attitudes and Beliefs of Secondary Teachers about Internet Use in their Classrooms
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  • El color en spots infantiles : Prevalencia cromática y relación con el logotipo de marca = Color in Child Spots : Chromatic Prevalence and Relation with the Brand Logo
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  • Representación de la infancia en el discurso publicitario en Chile = Representation of Childhood in Advertising Discourse in Chile
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  • La música en los mundos inmersivos : estudio sobre los espacios de representación = Music in Virtual Worlds : Study on the Representation Spaces
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  • Alfabetización audiovisual y consumo de medios y publicidad en universitarios de Pedagogía en Chile = Media Literacy and Consumption of Media and Advertising in University Students of Pedagogy in Chile
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  • Historias Gráficas = Visual Stories
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.3916/C38-2012-02-09

  ISSN: 1988-3293

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3916/C38-2012-02-09