La pedagogia speciale è per le persone, la società e la democrazia

7-11 p.

• Articles du même numéro (disponibles individuellement)

  • La pedagogia speciale è per le persone, la società e la democrazia
  • Special Pedagogy is for people, society and democracy
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  • The role of Special Pedagogy for Third Mission and Social Impact between transformative practices and emancipatory processes
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  • "We care" : third stream experiences for an inclusive educational community
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  • Dalla comunicazione della ricerca a un modello di sviluppo dei territori: processi virtuosi e Terza Missione
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  • Formarsi e formare l'altro da sé : la terza missione come veicolo per arginare la povertà educativa
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  • Costruire culture e pratiche inclusive tra Università e territori : uno studio di caso multi-regione per il contrasto della povertà educativa
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  • Scuola, famiglia e comunità inclusive : dall'esperienza universitaria del TFA alla progettazione di un'unità didattica interculturale
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  • Inclusive action in an international setting : a universal value and individual commitment : the 'Bridges in Amman' Project
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  • Cooperazione internazionale e Nepa l: supportare studenti con disabilità e provenienti da gruppi emarginati negli studi universitari
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  • "Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto" : una ricerca per promuovere l'operosità delle persone a occupabilità complessa
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  • Valorizzazione e promozione dell'inclusione lavorativa per le persone con disabilità : analisi e prospettive del progetto "Mission Inclusion" dell'Università di Foggia
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  • La complessa questione della transizione alla vita adulta per i giovani con disabilità intellettiva : le prospettive dei genitori
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  • Profiles of students in STEM across Latin America and Europe
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  • Il diritto di dimenticare : sfide pedagogiche e reti territoriali per le persone con Alzheimer
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  • L'insegnante inclusivo e la pedagogia interculturale
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  • Massimiliano Stramaglia, Pedagogia e alta sensibilità : una nuova sfida per l'educazione, Studium Edizioni, Roma 2023
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  Code DOI : 10.3280/ess1-2024oa17932

  ISSN: 2038-9442

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/ess1-2024oa17932