Una guerra più "piccola"? Una storia comparata delle esperienze della Seconda guerra mondiale nella prospettiva dei bambini (Germania, Francia e Italia)

Quest'articolo esamina la specificità delle esperienze dei bambini della Seconda guerra mondiale sul fronte occidentale sulla base delle fonti (disegni, giornali, lettere, lavori scolastici) che i giovani tedeschi, francesi e italiani hanno prodotto. L'approccio comparativo adottato rivela che, nonostante i quadri nazionali divergenti, i bambini in età scolare di queste aree condividono una temporalità comune e un comune regime di storicità della guerra mondiale. Poiché sono stati tenuti a lungo e a distanza dal conflitto, sono entrati nell'esperienza della guerra più tardi rispetto agli anziani o ad altri gruppi della popolazione. Inoltre, capirono e interpretarono gli eventi bellici in modo simile, tanto che nella prima metà degli anni '40 costituirono una vera e propria "comunità di esperienza". [Testo dell'editore].

This article examines the specificity of children's experiences of the Second World War on the Western Front, based on sources produced by young Germans, French, and Italians (drawings, newspapers, letters, and schoolwork). The comparative approach reveals that despite divergent national frameworks, school-age children in these countries shared a peculiar temporality and a state of historicity of the World War. Since the children had long been held at a distance from the conflict, they entered the war experience later than other population groups. Furthermore, they understood and interpreted war in a similar way, so much so that in the first half of the 1940s they constituted a "community of experiences". [Publisher's Text].